تبیین مولفه های تربیت اخلاقی دانشجو معلمان براساس اسناد بالادستی دانشگاه فرهنگیان

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 343

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_IJEST-15-4_012

تاریخ نمایه سازی: 2 خرداد 1400

چکیده مقاله:

رزمینه: تربیت اخلاقی به عنوان قلب آموزش حرفه­ای معلمان در نظر گرفته می­شود در این میان شناسایی مولفه­ های تربیت اخلاقی از ضروریات آموزش موفق در این زمینه می­باشد. بنابراین هدف پژوهش حاضر گردآوری مولفه های تربیت­اخلاقی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان براساس اسناد بالادستی این دانشگاه است. روش: پژوهش حاضر از روش تحلیل محتوای کیفی براساس رویکرد گال و همکاران(۱۹۹۴) جهت مشخص کردن مولفه­ های تربیت اخلاقی استفاده کرده است. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه اسناد بالادستی دانشگاه فرهنگیان بوده است با توجه به هدف پژوهش نمونه­ گیری انجام نشده و کلیه اسناد جامعه آماری مورد تحلیل قرار گرفته ­اند. بدین منظور واحد تحلیل؛ تمامی جملات، اسناد بالادستی دانشگاه فرهنگیان می­باشد. ابزار پژوهش فیش، چک لیست­ها و فرم­های محقق ساخته بوده است. برای تفسیر و تحلیل داده­ ها از روش تحلیل – توصیفی استفاده شده است. یافته ­ها: براساس یافته ­ها مولفه­ های تربیت اخلاقی دانشجومعلمان براساس اسناد بالادستی در ۴ بعد اصلی شامل؛ ابعاد فرهنگی- اجتماعی(مشتمل بر مولفه ­های بصیرت و مسئولیت پذیری فرهنگی و اجتماعی)، سیاسی- اقتصادی(مشتمل بر مولفه­ های بینش سیاسی و مدیریت اقتصادی)، سازمانی (تعهد، اخلاق­مداری، مدیریت دانش و تخصص حرفه­ای) و شخصیتی (دین­مداری، ولایت­مداری، ویژگی شخصیتی، ملی­گرایی، سبک زندگی و مهارت­های ادراکی) سازمان یافت. نتیجه ­گیری: تربیت ­اخلاقی دانشجو معلمان در راستای مولفه­ های در نظر گرفته شده، یکی از ضروریات امر آموزش این گروه می باشد در این میان دانشگاه فرهنگیان باید در طراحی برنامه درسی تربیت اخلاقی دانشجویان خود به تمام ابعاد و مولفه ­های تربیت اخلاقی شناسایی شده توجه داشته باشد.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Seljuk A, Safari S. (۲۰۱۶). Relationship between professional ethics and ...
  • Sardoč M. (۲۰۱۹) Making sense of moral education: guest editor’s ...
  • Nasiri Valik Nabi F, Navidi P. (۲۰۱۶). Relationship between proffesional ...
  • Masoudi J, Sadati Zadeh S. (۲۰۱۶). Relationship of moral and ...
  • ÜNLÜ M. (۲۰۱۸). An evaluation of occupational ethical values of ...
  • Hosseinian S.(۲۰۰۶). Ethics in counseling and psychology. Tehran: Kamal Tarbiat ...
  • Esfandiari Moghadam A, Hassanlou S. (۲۰۱۰). The view of the ...
  • Moghimi Khorasani E.(۲۰۱۶). Relationship between work ethic and creativity of ...
  • Afkari F. (۲۰۱۴). Critique and study the approaches to moral ...
  • Heidarizadeh N, Esmaili Z, Farajollahi M d, Safaei T. (۲۰۱۸). ...
  • Althof W, Berkowitz MW.(۲۰۰۶). Moral education and character education: their ...
  • Konstańczak S. (۲۰۱۶). Concepts of moral education in Poland. Ethics ...
  • Bagheri Kh. (۲۰۰۷). A new look at Islamic education. Tehran: ...
  • Balyer A, Özcan K. (۲۰۱۴). Choosing teaching profession as a ...
  • Gholampour M, Pourshafaei H, Ghasemian A. (۲۰۱۹). Considering the role ...
  • Sanger MN. (۲۰۰۸). What we need to prepare teachers for ...
  • Maxwell B. (۲۰۱۷). Codes of professional conduct and ethics education ...
  • Rissanen I, Kuusisto E, Hanhimäki E, Tirri K. (۲۰۱۸). The ...
  • Tirri K. (۲۰۱۴). The last ۴۰ years in Finnish teacher ...
  • Ardalan MR, Beheshti Rad R. (۲۰۱۷). The relationship between ethical ...
  • Ghanbari M, Nikkhah M, Nikbakht B .(۲۰۱۷). Applied pathology, Farhangian ...
  • Maxwell B, Schwimmer M. (۲۰۱۶). Professional ethics education for future ...
  • Kim M. (۲۰۱۲). Cultivating teachers’ morality and the pedagogy of ...
  • Talebi A. (۲۰۰۱). The study of the conflict between religious ...
  • Ismaili R. (۲۰۰۰). Investigating the situation and characteristics of public ...
  • Boroujeni I, Asadi H, Nasiri Kh. (۲۰۱۶). Investigating the degree ...
  • Farasatkhah M.(۲۰۱۸). Academic ethics: moral luck of university students in ...
  • Khodayar N. (۲۰۱۳). Investigating the level of attention to the ...
  • Abdolhosseini A, Naderi E, Seif Naraghi M. (۲۰۱۵). Designing a ...
  • Khadivi A, Seyed Kalan M, Hassanpour T, Ahmadi H, Tarhbar ...
  • Turkzadeh J, Sadeghian Surgi M, Marzooqi R, Jahani J. (۲۰۱۹). ...
  • Goodarzi S.(۲۰۱۹). Professional challenges for new hiring teachers (case: graduates ...
  • Badleh AR, Saki R. (۲۰۱۸). Student-teacher perspective of Farhangian University ...
  • Attaran M. (۲۰۰۳). Comparison of two approaches in religious education ...
  • Statute of Farhangian University. (۲۰۱۲). Vice chancellor for education. Tehran: ...
  • Hassani M, Vajdani F. (۲۰۱۷). Analysis of the qualitative content ...
  • Islami H. (۲۰۰۹). A study of the components of moral ...
  • Nasr H. (۲۰۰۴). Islam and the hardships of modern man. ...
  • Gal A. (۱۹۹۴). Methods of qualitative and quantitative analyze in ...
  • Scott W. (۲۰۱۲). Theory of financial accounting. Translated by: Parsaeean ...
  • Hamidizadeh K, Fathihavahargah K, Arefi M, Mehran G. (۲۰۱۷). Multicultural ...
  • Moradi Doliskani M, Saeedi Rezvani M, Karami M, Amin Khandaghi ...
  • Al-Hothali HM.(۲۰۱۸). Ethics of the teaching profession among secondary school ...
  • Chapman A, Forster D, Buchanan R. (۲۰۱۳). The Moral imagination ...
  • Rahnama J. (۲۰۱۷). Evaluation of the components of economic education ...
  • Mohammad Davoodi A H, Bahadori S. (۲۰۱۷). Determining the effective ...
  • Boon H, Maxwell B. (۲۰۱۶). Ethics education in Australian preservice ...
  • Akcamete G, Kayhan N, Yildirim A S. (۲۰۱۷). Scale of ...
  • نمایش کامل مراجع