اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی با استفاده از بازی درمانی بر کاهش پرخاشگری کودکان داراری اختلال سلوک

رفتارهای پرخاشگرانه مشکلی متداول در میان کودکان دارای اختلال سلوک است و یکی از روش های پیشنهاد شده، جهت مداخله در آن، بازی درمانی است. این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی با استفاده از بازی درمانی بر کاهش پرخاشگری کودکان داراری اختلال سلوک انجام پذیرفته است. در این پژوهش از روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده و جامعه آماری را کلیه کودکان پسر با تشخیص اختلال سلوک مراجعه کننده به مرکز مشاوره آموزش و پرورش شاهرود تشکیل داده اند. نمونه مورد نظر نیز شامل ۳۰ نفر از این کودکان پسر ۶ تا ۱۰ سال با تشخیص اختلال سلوک می باشد معیارهای ورود به پژوهش را دارا بوده و به صورت نمونه هدفمند و در دسترس با توجه به نمره بالای میانگین در پرخاشگری انتخاب و به دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه پرخاشگری باس و پری ((۱۹۹۲ است. گروه آزمایش ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای به صورت دو روز در هفته تحت آموزش مهارت های اجتماعی با استفاده از بازی درمانی قرار گرفتند و گروه کنترل هیچگونه مداخله ای را دریافت نکردند. برای هر دو گروه مجددا پس آزمون تکمیل گردید و نتایج از طریق تحلیل کواریانس مطابق نرم افزار spss نسخه۲۴ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین میانگین نمرات پس آزمون پرخاشگری بعد از حذف اثر پیش آزمون، در گروه آزمایشی تفاوت معنیداری وجود دارد . به این صورت که میانگین نمرات پس آزمون گروه آزمایش به طور معنی داری کمتر از گروه کنترل گردیده است. نتیجه این پژوهش نشان داد بازی درمانی در کاهش پرخاشگری کودکان دارای اختلال سلوک موثر بوده است .