اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر مبنای هوش چندگانه بر بهبود عملکرد (هوش) کودکان پیش دبستانی شهر تهران

هدف از انجام پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مهارت زندگی بر مبنای هوش چندگانه بر بهبود عملکرد (هوش) کودکان پیش دبستانی تهران می باشد. این پژوهش بر حسب هدف تحقیقی کاربردی است و روش تحقیق نیمه آزمایشی با گروه پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه­ی آماری پژوهش شامل نوآموزان پیش دبستانی (۵ الی ۶ ساله) منطقه دو شهر تهران و روش نمونه گیری در دسترس است که حجم نمونه، ۲۴ نفر تعیین شد. پرسشنامه هوش گاردنر برگرفته از ابعاد هوش کودک (شامل منطقی ریاضی، فضایی، زبانی کلامی، بدنی جنبشی، میان فردی، درون فردی، موسیقیایی، طبیعت گرا) که شامل ۸۰ سوال می باشد و این پرسش نامه ها توسط محقق و به کمک مربیان کودکان تکمیل شده است. داده های حاصل با تحلیل واریانس چندمتغیره تجزیه وتحلیل شد. نتایج تحقیق حاکی از آن است که آموزش مهارت های زندگی بر مبنای هوش چندگانه بر بهبود عملکرد (هوش) کودکان پیش از دبستان اثر معناداری دارد.