دروغ پردازی های امروز، اقدامات غیراخلاقی فردا: یک مدل علی ارتباط بین منبع کنترل و بی صداقتی تحصیلی با نقش میانجی گری خودپنداشت تحصیلی در دانشجویان پرستاری
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 214
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDJ-10-4_004
تاریخ نمایه سازی: 17 خرداد 1400
چکیده مقاله:
با وجود ادبیات رو به رشد در رفتار اخلاقی پرستاران، توجه کمی به اهمیت رفتارهای بیصداقتی تحصیلی شده است. ازدیاد این ناسازگاری، موسسات آموزش عالی و اعضای هیئت علمی را با چالش های جدیدی در تضمین نمودن درستکاری تحصیلی مواجه ساخته است. پژوهش حاضر، نقش واسطهگری خودپنداشت تحصیلی را در ارتباط بین منبع کنترل و بی صداقتی تحصیلی در قالب یک مدل ساختاری مورد آزمایش قرار داد. این مطالعه بر روی نمونه ای از ۲۹۸ دانشجوی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز صورت گرفت که روش مدلیابی معادلات ساختاری برای بررسی رابطه بین سازهها به کار گرفته شد. به منظور گردآوری اطلاعات از مقیاس های منبع کنترل، خودپنداشت تحصیلی و بی صداقتی تحصیلی استفاده شد که روایی و اعتبار آنها به روش تحلیل عامل تاییدی و ضریب آلفای کرونباخ مطلوب به دست آمد. نرم افزارهای SPSS و AMOS نسخه ۲۲ جهت تجزیه و تحلیل دادهها استفاده گردید. نتایج نشان داد که خودپنداشت تحصیلی به طور معنیداری رابطه بین منبع کنترل درونی و بیرونی با بی صداقتی تحصیلی را میانجیگری می کند. منبع کنترل درونی پیش بین مثبت و منبع کنترل بیرونی پیش بینی کننده منفی معنیدار خودپنداشت تحصیلی بودند. همچنین، خودپنداشت تحصیلی با کاهش بیصداقتی تحصیلی همراه بود. افزون بر این، اثرات مستقیم منبع کنترل درونی و منبع کنترل بیرونی بر بی صداقتی تحصیلی وجود داشت. این یافتهها، مفاهیم کاربردی و تجربی حائز اهمیتی را برای محققان و متخصصانی که به دنبال بررسی و کاهش بی صداقتی تحصیلی در محیط های تحصیلی و بالینی میان دانشجویان پرستاری هستند، برجسته میسازد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کامیار عظیمی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.
منیجه شهنی ییلاق
عضو هیات علمی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.
مرضیه امینی
دانش آموخته کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :