طراحی ابزار ارزشیابی کیفیت تدریس اساتید مبتنی بر فیلم تهیه شده از کلاس درس

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 245

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDJ-10-4_013

تاریخ نمایه سازی: 17 خرداد 1400

چکیده مقاله:

رفتار آموزشی اساتید، یکی از مهمترین عوامل تاثیرگذار در فرآیند یاددهی و یادگیری دانشجویان می باشد که ارزشیابی مداوم آن، ضامن بهبود کیفیت عملکرد مدرسین و فعالیتهای آموزشی می باشد. این مطالعه با هدف طراحی ابزار ارزشیابی کیفیت تدریس اساتید مبتنی بر فیلم کلاس درس انجام شد. این پژوهش یک مطالعه ترکیبی است که با روش بحث گروهی متمرکز به منظور طراحی و روان سنجی ابزاری جهت بررسی کیفیت تدریس اساتید در دانشگاه علوم پزشکی اهواز در سال ۱۳۹۷ تا ۱۳۹۸ انجام شد. گروه هدف شامل اساتید، دانشجویان و متخصصان آموزش پزشکی بودند. پس از مطالعه متون و ابزارهای گردآوری شده مرتبط و نظرات صاحب نظران، ۳۶ سوال در قالب پرسشنامه اولیه طراحی شد. جهت روایی محتوایی و صوری به منظور استفاده از نظرات خبرگان، پرسشنامه اولیه در اختیار ۱۴ نفر از متخصصان آموزش پزشکی، آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، پرستاری، مامائی، فنآوری اطلاعات سلامت و روانپزشکی قرار گرفت. پس از اعمال نظرات خبرگان، در نهایت ۲۴ سوال در قالب چهار حیطه شامل ارتباط غیرکلامی (۹ سوال)، ارتباط کلامی(۴ سوال)، تعامل با دانشجو (۶ سوال) و مدیریت کلاس(۵ سوال) بدست آمد. در مرحله تعیین اعتبار، هر ۲۴ سوال دارای روایی محتوایی قابل قبول ( ۷/۰ تا ۱) بود. ضریب کاپا برای این ابزار ۸/۰ بدست آمد که نشان از پایایی ابزار دارد. پرسشنامه طراحی شده جهت ارزشیابی کیفیت تدریس اساتید بر اساس فیلم، از روایی و پایایی قابل قبول برخوردار است.

نویسندگان

اکبر بابائی حیدرآبادی

عضو هیات علمی، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.

کاوه اسلامی

عضو هیات علمی، گروه داروسازی بالینی، دانشکده داروسازی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.

مرضیه عربان

عضو هیات علمی، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.

هاشم محمدیان

عضو هیات علمی، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.

ناصر حاتم زاده

عضو هیات علمی، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.

آرش سلحشوری

عضو هیات علمی، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.

احمد فخری

عضو هیات علمی، گروه روانپزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.

مهرنوش جاسم زاده

کارشناس گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.

نسرین شمس جاوی

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، معاونت آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران.

آسیه کتان باف نصب

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، معاونت آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران.

شیرین عباس پور

کارشناس مرکز توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abbsi Bourondaragh S, Kimyaee S A, Ghanbari Hashemabadi B ۲۰۱۳. ...
  • Allen, K P ۲۰۱۰. Classroom management, bullying, and teacher practices. Professional ...
  • Ardestani M, Niknami S, Hidarnia A, et al ۲۰۱۷. Validity and reliability ...
  • Basirat M, Motevasseli S, Mirfarhadi N, et al ۲۰۱۹, Dentistry Students´ Viewpoints ...
  • Bastani P, Amini M, Tahernezhad A, et al ۲۰۱۴, The Tehran university ...
  • Dehon E, Simpson K, Fowler D, et al ۲۰۱۵, Development of the ...
  • Eslami M, Heidarnia A, Heidarzadeh A, et al ۲۰۱۱, Designed to determine ...
  • Ghadami A, Salehi B, Sajadi S, et al ۲۰۰۷, Students' Points of ...
  • Jalilian M, Darabi M, Sharifirad G, et al ۲۰۱۳, Effectiveness of interventional ...
  • Johnson, M. B. ۱۹۹۹. Communication in the Classroom ...
  • Mirzaei-Alavijeh M, Jalilian F ۲۰۱۹, A Psychometric Analysis of the ...
  • Mohammadbeigi A, Mohammadsalehi N, Aligol M ۲۰۱۵, Validity and Reliability ...
  • Okun B F, Kantrowitz RE ۲۰۱۴, Effective helping: Interviewing and counseling ...
  • Park KH, ParK SG ۲۰۱۸, The effect of communication training ...
  • Rezaei H, HaghanI F ۲۰۱۵, Classroom management Techniques: Tips for ...
  • Rigi A, Salimi J ۲۰۱۷. Comparing teachersâ function evaluation by ...
  • Sabbahi Bigdeli M, Afazel M, Arani S, et al ۲۰۱۲, Students' Viewpoints ...
  • Sattarzadeh Badkoubeh R, Asghari F, Shahvari Z ۲۰۱۹, Designing and ...
  • Savignon S J ۲۰۱۸, Communicative competence. The TESOL encyclopedia of English ...
  • Sepehrara A, Talepasand S , Rahimpoor H ۲۰۱۶, Alignment review ...
  • Sutiyatno S ۲۰۱۸, The effect of teacher’s verbal communication and ...
  • Taylor B ۲۰۰۹, Classroom Management Impacts Student Achievement: Tips to ...
  • Vasigh A, Ahmadi A, Sheikhi S ۲۰۱۷, The necessity of ...
  • Zohoor A, Eslaminejad T ۲۰۰۴, Teacher's effective teaching criteria as ...
  • نمایش کامل مراجع