تاثیر تمرین در شرایط فشار روان شناختی بالا بر عملکرد و یادگیری شوت جفت بسکتبال آزمونی بر فرضیه اختصاصی بودن تمرین

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 253

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SPSY-10-35_003

تاریخ نمایه سازی: 18 خرداد 1400

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر تمرین در شرایط فشار روان­شناختی بالا بر اجرا در شرایط آزمایشگاهی و مسابقه بود. برای این منظور ۶۰ نفر (میانگین سنی=۶/۲ ±۴/۲۱ سال) با استفاده از نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و بر اساس نمره پیش آزمون به دو گروه با فشار روان­شناختی بالا و پایین تقسیم شدند. شوت جفت بسکتبال به عنوان تکلیف هدف در این مطالعه مورد استفاده قرار گرفت. شرکت­کنندگان بر اساس گروه­بندی مربوطه به مدت ده جلسه به تمرین تکلیف پرداختند. ۴۸ ساعت بعد از آخرین جلسه تمرین آزمون یادداری و انتقال (اجرا در حین یک مسابقه واقعی) اجرا شدند. دقت پرتاب شرکت کنندگان به عنوان متغیر وابسته توسط آزمون ایفرد مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج نشان داد در آزمون یادداری تفاوتی بین عملکرد گروه­ها وجود ندارد؛ اما در آزمون انتقال، گروهی که تحت شرایط فشار روان­شناختی بالا تمرین کرده بود، دقت بالاتری داشت. این نتایج بر اساس فرضیه اختصاصی بودن تمرین توجیه شدند.

نویسندگان

سیما مکاری ساعی

دانشجوی دکترا، دانشکده رفتار حرکتی، دانشگاه ارومیه، ایران

فاطمه سادات حسینی

دانشیار گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ایران

مالک احمدی

دانشیار، گروه تربیت بدنی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Allsop, J., & Gray, R. (۲۰۱۴). Flying under pressure: Effects ...
  • Allsop, J. E., Lawrence, G. P., Gray, R., & Khan, ...
  • Beilock, S. L., & Carr, T. H. (۲۰۰۱). On the ...
  • Dana A, Eshgarf S, Bagheri S. (۲۰۱۹) The effect of ...
  • Gray, R., Beilock, S. L., & Carr, T. H. (۲۰۰۷). ...
  • Land, W., & Tenenbaum, G. (۲۰۱۲). An outcome-and process-oriented examination ...
  • Magill, R. A., Anderson, D. I. (۲۰۱۴). Motor Learning and ...
  • Mesagno, C., & Beckmann, J. (۲۰۱۷). Choking under pressure: theoretical ...
  • Mesagno, C., & Beckmann, J. (۲۰۱۷). Choking under pressure: theoretical ...
  • Movahedi, A., Sheikh, M., Bagherzadeh, F., Hemayattalab, R., & Ashayeri, ...
  • Proteau, L. (۱۹۹۲). On the specificity of learning and the ...
  • Reeves, J. L., Tenenbaum, G., & Lidor, R. (۲۰۰۷). Choking ...
  • Roberts, L. J., Jackson, M. S., & Grundy, I. H. ...
  • Tremblay, L., & Proteau, L. (۱۹۹۸). Specificity of practice: The ...
  • Tremblay, L., & Proteau, L. (۲۰۰۱). Specificity of practice in ...
  • Yu, R. (۲۰۱۵). Choking under pressure: the neuropsychological mechanisms of ...
  • نمایش کامل مراجع