بررسی تاثیر ترس از ارزیابی منفی دانش آموزان مقطع متوسطه هلیلان با سبک های دفاعی مختلف

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ترس از ارزیابی منفی دانش آموزان مقطع متوسطه هلیلان با سبک های دفاعی مختلف بوده که در جامعه آماری دانش آموزان شهرستان هلیلان سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ اجرا شده است. نمونه مورد نظر از طریق روش نمونه گیری تصادفی و به حجم ۱۲۰ نفر ۷۱ پسر و ۴۹ دختر انتخاب و با به کارگیری پرسشنامه های مقیاس کوتاه ترس از ارزیابی منفی (BFNE) و پرسشنامه سبک های دفاعی (DSQ-۴۰) اطلاعات مورد نیاز گردآوری شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی مقایسه ای بوده و داده ها بر اساس روش آماری تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته ها نشان داد که به علت عملکرد متفاوت سبک های دفاعی، تاثیرات متفاوتی نیز بر ترس افراد از ارزیابی های دیگران گذاشته می شود همانطور که طبق نتایج این پژوهش، بین میزان ترس از ارزیابی منفی و سبک دفاعی رشد نایافته و نروتیک تفاوت معناداری وجود دارد، ولی بین میزان ترس از ارزیابی منفی و سبک دفاعی رشد یافته تفاوت معناداری وجود ندارد. این تفاوت بین معناداری سبک دفاعی پخته با نروتیک و ناپخته را می توان به سطح سلامت عمومی و رشد یافتگی افراد در ا ستفاده از این سبک ها مربوط دانست، همانطور که افراد دارای سطح مطلوب سلامت عمومی از سبک دفاعی رشد یافته و افراد مبتلا به اختلالات روانی از سبک های دفاعی رشد نیافته و غیر انطباقی استفاده می کنند. در نتیجه با توجه به پیامدهای نظری و عملی پژوهش حاضر پیشنهاد می شود تا در زمینه آموزش مهارت های لازم جهت ارتقای سلامت عمومی و مهارت های مواجهه با اضطراب کوشش بیشتری صورت گیرد.