دشواری های جلب مشارکت فراگیران در فرایند یاددهی- یادگیری

فرایند یاددهی- یادگیری به خودی خود از جذابیت بالایی برخوردار می باشد. این فرایند در محیط های مختلف آموزشی و سازمانی در چارچوب هایی همچون کلاس درس، کارگاه آموزشی، دوره های آموزشی ضمن خدمت و... به وقوع می پیوندد. با این وجود، آنچه در جریان این فرایند و در شرایط واقعی آموزش رخ می دهد ، ماهیتی پویا و غیرقابل پیش بینی داشته و بایستی پیش از عهده دار شدن مسئولیت آموزش، از آن آگاهی داشت. در عین حال، دشواری هایی نیز در جریان این فرایند وجود دارد که انجام آن را تا حدی پیچیده می سازد. با عنایت به ملاحظات فوق، در مقاله حاضر سعی بر آن است تا از منظری انتقادی، به دشواری های جلب مشارکت فراگیران در فرایند یاددهی- یادگیری نگریسته شده و در قالب سه حوزه فراگیران، مدرسان و فرهنگ حاکم بر نظام آموزشی به این موضوع پرداخته شود. روش پژوهش، توصیفی- تحلیلی بوده و اطلاعات مورد نیاز از طریق بررسی مطالعات کتابخانه ای گردآوری شده است. در خاتمه نیز، پیشنهادهایی در خصوص موضوع مورد بررسی ارائه شده است.