بررسی رابطه کیفیت زندگی مدرسه با سرزندگی تحصیلی و ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم

این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی با هدف بررسی رابطه کیفیت زندگی مدرسه با سرزندگی تحصیلی وارضای نیازهای بنیادین روانشناختی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم انجام شد. جامعه آماری کلیه ی دانش آموزاندختر دوره متوسطه دوم ناحیه دو سنندج در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ با تعداد ۳۱۳۰ نفر بودند. ابزار سنجش پرسشنامه هایکیفیت زندگی در مدرسه، سرزندگی تحصیلی و ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی می باشد. جهت تحلیل داده ها ازضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه استفاده شد. یافته ها نشان دادند که با افزایش کیفیت زندگیمدرسه، میزان سرزندگی تحصیلی و ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی نیز افزایش پیدا می کند و متغیرهای سرزندگیتحصیلی و ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی توانایی پیش بینی کیفیت زندگی مدرسه را دارند.