ارزیابی و رتبه بندی موانع انتقال فناوری توسعه مدیریت آموزشی با استفاده از تکنیک دلفی

هدف اصلی این تحقیق موانع انتقال فناوری توسعه مدیریت آموزشی با استفاده از تکنیک دلفی بود. این پژوهش بر اساس هدف از نوع کاربردی می باشد و به دلیل آن که نتایج پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی است، یک پژوهش توصیفی- پیمایشی است. همچنین این پژوهش از شیوه پیمایشی از شاخه مطالعات میدانی محسوب می گردد. این تحقیق از نظر زمان یک تحقیق مقطعی می باشد. نمونه آماری این تحقیق، مدیران مدارس منطقه ۱ تهران به تعداد ۱۰ نفر و اساتید دانشگاه در حوزه فناوری اطلاعات به تعداد ۱۰ نفر می باشند که به شیوه هدفمند انتخاب می شوند. نتایج نشان داد موانع انتقال فناوری توسعه مدیریت آموزشی از دید خبرگان، عدم تناسب مدل انتقال فناوری با شرایط اقتصادی و فرهنگی در رتبه ۱، عدم ثبات قوانین و مقررات دولتی در رتبه ۲، توانایی پایین مستندسازی فرایند انتقال در رتبه ۳، عدم برخورداری از دانش فنی پایه در رتبه ۴، توانایی کم در ارتقاء قابلیتهای سازمان در رتبه ۵، حمایت مالی و اطلاعاتی کم دولت در رتبه ۶، فقدان ساختار سازمانی پویا در رتبه ۷، قدرت و ریسک پذیری پایین مدیریت در رتبه ۸ آشنایی کم مدیریت با مدلهای انتقال فناوری در رتبه ۹ و نهایتا ظرفیت سازی نامناسب سخت افزاری، انسانی و مالی در سازمان در رتبه ۱۰ قرار دارد.