ارزیابی کیفیت آموزش زبان انگلیسی دوره متوسطه دوم بر اساس اصل مساله محوری آموزش مریل
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 328
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICHMB02_049
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف ارزیابی کیفیت آموزش زبان انگلیسی دوره متوسطه دوم بر اساس اصل مساله محوری آموزش مریل درآموزش و پرورش ناحیه ۴تبریز انجام گرفت. پژوهش حاضر براساس هدف از نوع کاربردی و براساس نحوه گردآوری داده هاتحقیق توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دوره متوسطه دوم ناحیه ۴ تبریز در سال تحصیلی -۱۴۰۰ ۱۳۹۹ به تعداد ۳۳۵۲ نفر بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد لذا طبق روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۳۴۵ نفر از بین انها انتخاب گردید. برای تجزیه و تحلیل سوال های پژوهش از روش t تک نمونه ای با استفاده از نرم افزارspss.۲۳ استفاده شد. نتایج نشان داد در آموزش مباحث زبان انگلیسی دوره متوسطه دوم براساس اصل مساله محوری توجه نشده است. بنابراین به دبیران پیشنهاد می شود که در آموزش درسهایی با مفاهیم متنوع مثل زبان انگلیسی از الگوی مریل استفاده کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مینا مژدمی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی،گروه روانشناسی وعلوم تربیتی واحد شبستر،دانشگاه آزاد اسلامی ، شبستر،ایران
امیدعلی حسین زاده
استادیارگروه علوم تربیتی واحدشبستر،دانشگاه آزاد اسلامی ،شبستر،ایران