تبیین رویکرد فلسفی آموزش الکترونیکی و آسیب شناسی آن در آموزش عالی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 389
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_048
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
چکیده مقاله:
با گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات، تولید و تعاملات علمی شکل دیگری به خود گرفته و چگونگی کسب و انتقال دانش در جامعه را تحت تاثیر خود قرار داده است. در این زمینه از مهم ترین دستاوردها برای آموزش عالی، به کارگیری ترکیبی مناسب از فناوری های آموزشی جدید و شیوه های آموزشی حاکم در دانشگاه ها خواهد بود. دراین مقاله سعی شده است با روش توصیفی به تبیین رویکرد سازنده گرایی آموزش الکترونیکی و آسیب شناسی آن در آموزش عالی ایران و در نهایت به ارائه ی راهکارهایی برای بهبود عملکرد آموزش الکترونیکی در نظام آموزش عالی بیان شده است.
کلیدواژه ها:
تبیین- آموزش الکترونیکی- آموزش عالی – سازنده گرایی- آسیب شناسی
نویسندگان
ملوک صفرپورفیضی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه الزهرا (س)
پروین نظری
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه الزهرا (س) آموزگار ابتدایی
سیده زینب الماسیان
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه الزهرا (س) آموزگار ابتدایی