بررسی رابطه بین تیپ های شخصیتی، هراس اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تیپ های شخصیتی، هراس اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی انجام شد. در این مطالعه توصیفی-همبستگی ۳۳۷ نفر از دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه هراس اجتماعی کانور و پرسشنامه شخصیتی آیزنک بود. برای تحلیل دادها از نسخه ۲۴ نرم افزار Spss استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون و آزمون t استفاده شده است. نتایج به دست آمده در این پژوهش نشان داد که بین هراس اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشجویان رابطه منفی معناداری (P<۰/۰۱, r =-۰/۲۲) وجود دارد. همچنین بین برونگرایی و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت معنیداری (P<۰/۰۵, r = ۰/۱۸) وجود دارد.