امکان سنجی آموزش توسعه پایدار مبتنی بر نظریه عمل فکورانه در برنامه درسی آموزش و پرورش

هدف این تحقیق بررسی امکان سنجی آموزش توسعه پایدار مبتنی بر نظریه عمل فکورانه در برنامه درسی آموزش و پرورش میباشد بدین منظور پرسشنامه ها بین ۷۰ نفر از مدیران و کارشناسان شاغل در آموزش و پرورش توزیع و جمع آوری شده است مولفه های آموزش توسعه پایدار مبتنی بر برنامه درسی عمل فکورانه عبارتند از : عملی یا پرکتیکال، شبه عملی یا نیمه پرکتیکال، اکلکتیک یا ترکیب زبردستانه، معلم، یادگیرنده، موضوع و محتوا، بافت و زمینه، اهداف، تدریس، ارزشیابی می باشد جهت اعتبار سنجی برازش مدل از شاخص گوف۱ استفاده شد که ۰/۳۹ محاسبه شده و نشاندهنده برازش قوی مدل میباشد.