رابطه بین انگیزش پیشرفت و اهمال کاری تحصیلی در بین دانش آموزان متوسطه طارم

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین انگیزش پیشرفت و اهمال کاری بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان مقطع اول دبیرستانهای شهر زنجان است که طبق آمار آموزش وپرورش شهر زنجان ۵۱۵۰ نفر که ۲۵۰۰) نفر دانش آموز دختر و ۲۶۵۰ نفر دانش آموز پسر) میباشد. در این پژوهش در مرحله اول از روش نمونه گیری خوشه ای و در مرحله دوم از روش نمونه گیری طبقه ای استفاده شده است. برای اندازه گیری یا ارزیابی انگیزش پیشرفت از پرسشنامه هرمنس((۱۹۷۰ و برای اندازه گیری اهمال کاری تحصیلی از مقیاس اهمالکاری تحصیلی، سولومون و راثبلوم (۱۹۸۴) استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که متغیر انگیزش پیشرفت تحصیلی توان پیشبین اهمالکاری دانش آموزان را دارد.