تاثیر تکنولوژی بر یادگیری ریاضی در پاندمیک کرونا

بنابر شیوع ویروس کرونا در جهان نیاز مبرم به ورود تکنولوژی آموزشی در بین جامعه فراگیر در مدارس شده است و همچنین تاثیرپذیری آنها از فرهنگهای جهانی و غیر بومی، موقعیتی به وجود آمده است که آموزش و پرورش ناگزیر است تا کارکردهای نوینی را متناسب با نیازهای زمان برای خود برگزیند.دانش آموزان امروزی را نمیتوان با شیوه هایقدیمی تدریس به صورت منفعل در کلاس نشاند و برای آنان مفاهیم ریاضی را تدریس کرد؛ تجربه و تحقیق نشان داده است که یادگیری دراین روش سطحی بوده و قابل اعتماد نیست.امروزه به وضوح شاهد تاثیرتکنولوژی در آموزش درس ریاضی هستیم، اما پژوهش حاضر حاصل تحقیقات کتابخانه ای در رابطه با تاثیرات تکنولوژی بر آموزش و همچنین مطالعه ای به صورت نیمه تجربی با طرح یک آزمون با گروه آزمایش و گواه می باشد که با آزمایشی کوچک تاثیر تکنولوژی بر آموزش ریاضی را مورد بررسی قرار می دهد.بدین منظور ۴ نفر از دانش آموزان دختر، پایه متوسطه اول که دارای سطح یکسانی در درس ریاضی هستند از منطقه شهریار استان تهران انتخاب شده اند، به صورت تصادفی در دو گروه دو نفره ( آزمایش وگواه) در معرض آموزش با استفاده از تکنولوژی و آموزش به روش سنتی قرار گرفته اند، داده های برگزاری آزمون در یک مرحله پس آزمون برای سنجش یادگیری جمع آوری گردید. شیوه تدریس در دو گروه آزمایش وگواه به دو روش متفاوت که در گروه گواه تدریس به صورت سنتی و معلم محور و در گروه آزمایش استفاده از تکنولوژی(نرم افزار جئوجبرا و اسلاید) انجام شد. این آزمایش به مدت دو هفته در چهارجلسه دو جلسه گروه گواه و دو جلسه گروه آزمایش به طول انجام ید سرانجام پس ازبررسی شواهد وازمون پایانی به وضوح تاثیرآموزش با استفاده ازتکنولوژی وهمچنین یادگیری بهتر و کاربردی تر نتیجه گرفته شد