پیش بینی فرسودگی تحصیلی براساس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان دانشگاه های برتر
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 343
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_513
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
چکیده مقاله:
فرسودگی تحصیلی یکی از مشکلات شایع در میان دانشجویان است که بر کارامدی آنها تاثیرات منفی بسیاری می گذارد. شناسایی متغیرهای مرتبط با فرسودگی تحصیلی می تواند در جلوگیری و کاهش اثرات منفی آن موثر باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان رابطه و پیش بینی فرسودگی تحصیلی براساس مولفه های تنظیم شناختی هیجان انجام گرفت. این پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بود و جامعه ی آن تمام دانشجویان دانشگاههای سطح یک کشور را شامل می شد، که از آن میان ۵۴۴ نفر به شیوه ی نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین راهبردهای مثبت تنظیم شناختی هیجان و فرسودگی تحصیلی رابطه منفی و معنادار و بین راهبردهای منفی تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.همچنین مولفه های تنظیم شناختی هیجان در ۵ گام توانستند ۱۶ در صد از واریانس فرسودگی تحصیلی را پیش بینی نمایند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فائزه گل کار
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی دانشگاه شهید بهشتی
مریم رزاقی
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی دانشگاه شهید بهشتی
جلیل فتح آبادی
دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی