L’objet « littérature » comme on l’enseigne au lycée : analyse didactique d’une pratique enseignante
محل انتشار: مجله زبان پژوهی فرانسه، دوره: 1، شماره: 1
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فرانسوی
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شناسه ملی سند علمی:
JR_RLF-1-1_009
تاریخ نمایه سازی: 20 تیر 1400
چکیده مقاله:
L’enseignement du français au lycée marocain est en crise, tant et si bien que les choix épistémologiques et didactiques afférents à l’enseignement de la littérature en particulier, trop centrés sur une approche formaliste et techniciste du texte littéraire, ne garantissent pas véritablement les possibilités pour le sujet-lecteur-scripteur de se construire dans et par les actes de lire et d’écrire. A la lumière de ces hypothèses, nous examinerons la construction de l’objet «littérature» à travers une pratique enseignante spécifique en essayant de trouver des éléments de réponse aux questions suivantes : quelle conception de la littérature et quelle théorie de la lecture-écriture prennent-elles forme au cours de l’interaction enseignant-élèves ? Quelle configuration ou transformation de l’objet se donne-elle à voir en cette situation d’interaction didactique ? Quelles articulations se présentent-elles entre les postures enseignantes et les postures d’études des élèves ? La réponse à ces questions permettra in fine de mieux saisir les obstacles réels à l'enseignement de la littérature en classe de langue.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Anass EL GOUSAIRI
GRAFE, Faculté des Sciences de l&#۰۳۹;Education, Université Mohamed V, Maroc
KHALID NAB
LABORATOIRE DE RECHERCHE SUR LES LANGUES ET LA COMMUNICATION Faculté des Lettres et des Sciences humaines, Agadir
ABDENBI KERRITA
Groupe de Recherche et d’Action pour la Formation et l’Enseignement (GRAFE) Faculté des Sciences de l’Education Université Mohammed V, Rabat.