بررسی ارتباط نگرش های تربیتی والدین موثر با انگیزه های مطالعه و کتاب خوانی در دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان قروه

پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر انگیزه های مطالعه بر روی ۲۰۰ نفر از دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان قروه وارتباط آن با نگرش های تربیتی والدین آن ها انجام شده است. این نمونه، به صورت خوشه ای انتخاب شده، و پرسشنامهانگیزه های خواندن پرسشنامه نگرش سنجی Survey of Attitude در اختیار آنان قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان داد دانش آموزان مورد بررسی، کمابیش همه انگیزه های خواندن را دارند و میزان این انگیزه ها از ضعیف تا متوسط، رتبه گذاریشده است. والدین دانش آموزانی که به مطالعه فرزندان بیشتر اهمیت می دادند غالبا از میان تحصیل کردگان نبودند. «رقابت»«توجه والدین» و «نمره» از انگیزه هایی بودند که در دانش آموزان مورد بررسی نسبت به بقیه در سطح بالاتری قرار داشتند و عواملی چون اجتناب از مطالعه، فشار والدین به دلایل غیر منطقی، مطالعه به قصد چالش برانگیزی و تکلیف، نسبت به بقیهانگیزه ها نمره های کمتری را به خود اختصاص دادند. و از عوامل اجتناب دارنده مطالعه در بین دانش آموزان بود. با بررسیکارنامه دو سال اخیر دانش آموزان دریافتیم که بین انگیز ههای اثربخشی، چالش برانگیزی، کنجکاوی، تشویق والدین و رقابت بامعدل نمره ریاضی و علوم دانش آموزان مورد بررسی در دو سال اخیر، رابطه معنادار وجود دارد.