بررسی تاثیر توجه به کارمشارکتی (گروهی) و مسئولیت پذیری عوامل آموزشی بر بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان ملایر

هدف انجام این پژوهش بررسی تاثیر توجه به کارمشارکتی (گروهی) و مسوولیت پذیری عوامل آموزشی بر بهبود یادگیریدانش اموزان ابتدایی شهرستان ملایر می باشد. روش پژوهش، توصیفی ازنوع پیمایشی می باشد. روش گردآوری اطلاعاتازطریق پرسشنامه محقق ساخته با ۱۱ سوال انجام شده است .میزان آلفای کرونباخ بالاتر از ۷/۰۷ است در نتیجه ضریب پایایی و یا همسانی درونی سوالات مناسب ارزیابی شده است. جامعه آماری این پژوهش عوامل آموزشی شامل مدیران، معاونین و معلمان هستند که در سال تحصیلی ۱۳۱۱-۱۳۱۱ در مدارس ابتدایی ملایر مشغول به کارمی باشند که ۱۱۷۷ نفر هستند و طبق جدول مورگان ۲۱۲ نفر نمونه آماری بدست می آیدولی به دلیل افت آزمودنی و مشکلات پر کردن پرسشنامه از طریق ایمیل وشبکه های اجتماعی و مجازی ۳۷۷ پرسشنامه بین عوامل آموزشی مدارس ابتدایی شهرستانملایر پخش شدکه ۲۱۱ مورد کامل پر شده وبرگردانده شدند. برای انتخاب گروه نمونه ،از روش نمونه گیری سهمیه ایاستفاده شدوداده های به دست آمده از پرسشنامه با استفاده از روش آماری استنباطی از طریق آزمون t تک نمونه با نرم افزار آماری spss-۲۴ تجزیه و تحلیل شدند.نتایج این پژوهش نشان می دهد که توجه به کار مشارکتی (گروهی) عوامل آموزشی مدرسه ومسوولیت پذیری عوامل آموزشی مدرسه بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی تاثیر مثبت دارد.