شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر کیفیت آموزش مجازی

از مسایل مهم و پیش روی مدارس در فضای جدید و شرایط آموزش مجازی مسئله کیفیت و تداوم آموزش مناسب می باشد. مدارس نقش اصلی و بیبدیل در آماده سازی نیروی متخصص و متعهد در کشور داشته و مبدا تحولات و تغییرات اساسی در کشور می باشند که متناسب با این مسئله در حوزهسرمایه انسانی در برخورداری از معلمان به عنوان اصلی ترین و مهمترین سرمایه غیر مادی همت گماشته اند هدف پژوهش حاضر شناسایی و اولویتبندی عوامل موثر بر کیفیت آموزش مجازی در مدارس می باشد که با توجه به هدف مطرح شده روش پژوهش از نوع نوصیفی و کابردی با استفاده ازروش پرسشنامه می باشد. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته می باشد که ب استفاده از روش روایی محتوا روایی آن تایید شده است و ضریب پایاییآن با استفاده از آلفای کرونباخ ۰.۷۸ بدست آنده است نتایج نشان می دهد که شش عامل توانمندی دانش آموز در کاربرد سیستم و اینترنت، توانمندیمعلم در کاربرد سیستم و اینترنت، سهولت استفاده از سیستم مجازی تعامل معلم با دانش آموزان، دانش اموزان با هم، درک سودمندی سیستم مجازی بهعنوان عوامل موثر می باشد.