بررسی اثرات آموزش دوره پیش دبستانی بر بعد روانی حرکتی - دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان اثرات آموزش پیش دبستانی بر بعد روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان می باشد. با توجه به درخواست مسئول آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش منطقه طرحان از تیم تحقیقاتی این منطقه مبنی بر انجام پژوهشی در راستای میزان اثرات آموزش های مثبت و کارآمد دوره پیش دبستانی بر تمامی ابعاد دانش آموزان دوره ابتدایی و با توجه به اهمیت موضوع، اقدام یه انجام یک تحقیق موردی در این زمینه گردید. با توجه به گستردگی موضوع، یکی از مدارس ابتدایی منطقه به عنوان نمونه جهت انجام این تحقیق انتخاب شد تا با مقایسه دو گروه از دانش آموزان (لف: دانش آموزان آموزش دیده دوره پیش دبستانی و ب: دانش آموزان آموزش ندیده پیش دبستانی) به میزان اثرات این آموزش ها رسیدگی شود. پس از ماه ها بررسی، مطالعه کتب لازم در این زمینه، بررسی رفتار دانش آموزان هر دو گروه، پرونده تربیتی آنان، انجام مصاحبه های متعدد با مدیر و آموزگاران و برگزاری جلسات متعدد با این دانش آموزان، نتایج حاصل از این پژوهش حاکی ازتفاوت معنادار بین رفتار فردی و اجتماعی بین دانش آموزان پیش دبستانی رفته با دانش آموزان پیش دبستانی نرفته بود، که این امر ناشی از تاثیر معنادار و کارآمد آموزش های پیش دبستانی بر متغیرهای مهمی چون پیشرفت تحصیلی و مهارت های اجتماعی از جمله سازگاری بر روی دانش آموزان است.