مقایسه اثربخشی دارو درمانی (پاروکستین)، درمان شناختی- رفتاری واحد پردازه ای و ترکیب آنها بر تحمل آشفتگی، تحمل ابهام و فرانگرانی در دانشجویان دختر مبتلا به اضطراب فراگیر
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 286
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_NUMS-9-2_004
تاریخ نمایه سازی: 12 مرداد 1400
چکیده مقاله:
مقدمه
در دو دهه گذشته علاقه به درک ماهیت اضطراب فراگیر و گسترش روش های موثر بر آن در بین روان شناسان فزونی یافته است. هدف این پژوهش مقایسه اثربخشی دارو درمانی، درمان شناختی- رفتاری واحدپردازه ای و ترکیب آنها بر تحمل آشفتگی، تحمل ابهام و فرانگرانی در دانشجویان دختر مبتلا به اضطراب فراگیر بود.
مواد و روشها
این پژوهش از نوع پژوهش های نیمه تجربی (طرح پیش آزمون، پس آزمون، آزمون پیگیری با گروه کنترل) بود. از بین دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی شهر مشهد، ۶۰ نفر به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه آزمایش (دارو درمانی، درمان واحدپردازه ای و درمان ترکیبی) و یک گروه کنترل جایگزین گردیدند. شرکت کنندگان با کمک پرسشنامه اضطراب فراگیر اسپیتزر و همکاران (۲۰۰۶)، افکار اضطرابی ولز (۲۰۰۵)، مقیاس تحمل آشفتگی سیمونز و گاهر (۲۰۰۵) و مقیاس تحمل ابهام مک دونالد (۱۹۷۰) مورد پیش آزمون قرار گرفتند. در پایان دوره درمان و سه ماه بعد از آن، شرکت کنندگان مورد پس آزمون و آزمون پیگیری قرار گرفتند. داده ها بر اساس آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر تجزیه و تحلیل شد.
یافتهها
نتایج تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر نشان داد که هر سه رویکرد درمانی در مقایسه با گروه کنترل بر کاهش تحمل آشفتگی، تحمل ابهام و فرانگرانی اثربخش بوده اند (مجذور اتا ۰/۳۷، ۰/۲۲ و ۰/۴۵)، اما درمان ترکیبی بر دو رویکرد درمانی دیگر به تنهایی برتری معناداری داشته است (۰/۰۵>p).
نتیجهگیری
با توجه به زیربنای زیستی و روان شناختی اختلال اضطراب فراگیر، به نظر می رسد که ترکیب درمان های روانشناختی و دارودرمانی در بهبود حالات اضطرابی رویکردی موثرتر باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدیه کاوئی
Department of Psychology, Faculty of Humanities, Shahrood Branch, Islamic Azad University, Shahrood, Iran
حسن توزنده جانی
Department of Psychology, Faculty of Humanities, Neyshabur Branch, Islamic Azad University, Neyshabur, Iran
محبوبه طاهر
Department of Psychology, Faculty of Humanities, Shahrood Branch, Islamic Azad University, Shahrood, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :