تفاوت ارزشیابی کمی و کیفی از نگاه معلمان بخش چاروسا

ما در این پژوهش به بررسی ((تفاوت ارزشیابی کمی و کیفی از نگاه معلمان بخش چاروسا )) پرداختیم از لحاظ هدف پژوهش کاربردی و از لحاظ اجرا پژوهشی توصیفی پیمایشی است جامعه آماری این پژوهش ۸۷ نفر از معلمان بخش چاروسا در سال تحصیلی - می باشد و فرضیه های تحقیق از طریق پرسشنامه ساخته شده است که نتایج پرسشنامه معین کننده این هست که بین ارزشیابی کمی با ارزشیابی کیفی از نگاه معلمان بخش چاروسا تفاوت معناداری وجود دارد و به عبارتی ارزشیابی توصیفی نسبت به ارزشیابی کمی عملکرد و نتایج بهتری از خود به نمایش گذاشته است که در متن بیشتر به آن می پردازیم.