تاثیر تشویق و تنبیه بر یادگیری دانش آموزان

طبیعت انسانها به گونه ای است که جهت یادگیری بهتر میبایست در تحریک انگیزش های پیشرفت و عملکرد بهتر امور، تقویت رفتارهای مطلوب و دوری از رفتارهای ناشایست، صورت پذیرد که این امر از طریق به کارگیری صحیح و به موقع تشویق و تنبیه حاصل میشود. با توجه به نقش و اهمیت تشویق در یادگیری دانش آموزان و تنبیه در سرخوردگی و بیرغبتی آنان در یادگیری، هدف این پژوهش بررسی نقش تشویق و تنبیه در یادگیری دانش آموزان چهار مدرسه منتخب (دو مدرسه غیردولتی و دو مدرسه دولتی حاشیه شهر) از مدارس ابتدایی شهرگنبدکاووس میباشد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، تحقیق توصیفی است ابزار جمعآوری اطلاعات به منظور سنجش تشویق و تنبیه، پرسشنامه میباشد. ازآنجایی که پرسشنامه برای دو گروه متفاوت معلمان و دانش آموزان توزیع شده است، پایایی پرسشنامه تحقیق دارای ضریب آلفای کرونباخ ۰/۹۲ برای معلمان و ۰/۸۲ برای دانش آموزان، تایید میشود. حجم جامعه آماری مورد نظر ۱۳۰ نفر کل معلمان و ۱۱۰۰ نفر کل دانش آموزان این مدارس میباشد و بر اساس جدول مورگان، از بین آنها به ترتیب، ۹۶ و ۲۸۸ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. فرضیات اول تا چهارم تحقیق با انجام آزمون تی استیودنت و دو فرضیه ی آخر با آزمونهای تی جوامع مستقل و آنالیز واریانس یک عاملی، تاثیر معنادار و مثبت آن به اثبات رسید، به این معنا که دانش آموزانی که مورد تشویق قرار گرفتهاند یادگیری بهتری داشتهاند و همچنین دانش آموزانی که مورد تنبیه نابجا و بیموقع قرار گرفته بودند دچار سرخوردگی و بیرغبتی نسبت به یادگیری داشته اند. نتایج تحقیق بیانگر این است که نقش تشویق بر یادگیری دانش آموزان قویتر از نقش تنبیه بر یادگیری آنان است.