نقش معلم و والدین در بهبود یادگیری دانش آموزان بیش فعال

امروزه بسیاری از مادران و پدران از شیطنت بسیار زیاد کودکانشان شکایت دارند. آنها اظهار می دارند که فرزندشان مرتب در حال حرکت و فعالیت است و نوعی حالت بی قراری و ناآرامی در اومشاهده می کنند. دانش آموزی که ناخواسته با داشتن ایناختلال، از فعالیت بیش از حدی برخوردار است اغلب از سوی دیگران به ویژه خانواده و معلم خود سرزنش و تحقیر می شود و ازطرف دیگر با بازی گوشی و شیطنت بسیار همه را عاصی میکند. در این میان مهمترین عاملی که می تواند یاری دهنده دانش آموزان بیش فعال باشد، اطلاع رسانی صحیح و مداخله به موقع برای برطرف کردن این نقیصه است؛ مشکلی که اگر به رفع آن توجه نشود، صدمه جبران ناپذیری بر دانش آموز بیش فعال وارد خواهدکرد. هدف این مطالعه بیان تعریف مناسب از بیش فعالی و ویژگیهای دانش آموزان بیش فعال و نقش معلم در برخورد و بهبودیادگیری در زمینه تعلیم و تربیت آنان است. این مطالعه که به روش توصیفی- تحلیلی انجام شده است درصدد است تا ویژگی های دانش آموزان بیش فعال و راهکارهای مناسب جهت بهبود یادگیری دانش آموزان بیش فعال را ارائه نماید.