اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دختر سوم ابتدایی شهر شیراز

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دختر سوم ابتدایی شهر شیراز بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها جزء پژوهشهای آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۳۹۸- ۹۹میباشد. نمونه آماری شامل ۶۰ دانش آموز می باشد که به صورت هدفمند و با روش خوشهای چند مرحلهای از بین جامعه آماری فوق انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه باورهای خودکارآمدی شرر و همکاران((۱۹۸۲ و به منظور سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. مداخلات آزمایشی به منظور آموزش مهارتهای ارتباطی به گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای براساس بسته آموزشی (۲۰۰۴) به اجرا درآمد. به منظور بررسی سوالات پژوهش از آزمون های آماری تحلیل کواریانس چند متغیری و تحلیل کواریانس تک متغیری استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مهارت های ارتباطی بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر شیراز تاثیر دارد.