تحلیل محتوای فصل اول و دوم کتاب درسی فیزیک پایه دوازدهم بر اساس روش فرای و عوامل خلاقیت گیلفورد

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه مولفه های خلاقیت گیلفورد در کتاب فیزیک۳ پایه دوازدهم میباشد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری، شامل فصل اول و فصل دوم محتوای کتاب درسی فیزیک دوازدهم در سال تحصیلی۱۳۹۸-۹۹ میباشد که برای هر فصل ۱۱ صفحه بصورت تصادفی انتخاب شده است. ابزار این تحقیق فرم محتوای محقق ساخته با توجه به روش فرای و الگوی عوامل خلاقیت گیلفورد می باشد. نتایج فرمول فرای و گانینگ بیانگر این است که این کتاب از نظر قدرت خوانایی در سطح پایین بوده است و سطح سنی و کلاسی در این کتاب رعایت نشده است. در مرحله اول محتوای این ۲۲ صفحه در سه: بخش متن، فعالیت، تصاویر دسته بندی شد؛ در مرحله دوم کلیه واحدها از نظر شاخصهای خلاقیت گیلفورد مطابقت داده شده و در جداول مربوطه ثبت شده؛ و در مرحله سوم واحدهایی که در سطح بالای عوامل خلاقیت گیلفورد قرار داشته اند شناسایی و شمارش شدهاند. یافته ها حاکی از آن است که این دو فصل تاکید بیش از حد به سطح شناختی و تفکر همگرا دارد و به تفکر واگرا و ارزشیاب در حد ضعیفی توجه نموده است.