بهبود وافزایش یادگیری دانش آموزان درآموزش دقیقه های ساعت پایه دوم (با تاکید برآموزش غیر حضوری)

پژوهش حاضر با عنوان آموزش مجازی دقیقه های ساعت در قالب درس پژوهی بین دانش آموزان پایه دوم دبستان غیر دولتی بصیرت در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۹۹ انجام گرفت. این درس پژوهی در قالب یک گروه ۵ نفره و با مشارکت آموزگاران پایه دوم، سوم ومعاون آموزشی مدرسه اجرا شد . طبق بررسی کتاب ریاضی دوم دبستان علی رغم اهمیت زمان و آشنایی به خواندن ساعت، این مبحث به عنوان یک درس کامل در کتاب ریاضی کم اهمیت ،جلوه داده شده که این موضوع یکی از عواملی است که باعث شده دانش آموزان در پایه های بعدی نیز در خواندن ساعت و دقیقه های آن مشکل داشته باشند. لذا این امربه عنوان یک موضوع چالش برانگیز انتخاب گردید. وبه عنوان چالش گروه درس پژوهی ،آموزش دقیقه های ساعت انتخاب شد. روش های ساخت گرایی ،حل مسئله و قصه گویی برای اجرای طرح درس انتخاب شد و پس از اجرای طرح درس ها نتایج مورد ارزیابی قرار گرفت و دریافتیم آن چه که نشان دادن دقیقه های ساعت را برای دانش آموزان پایه دوم آسان تر می نمایداستفاده از راهبردهای ذیل است: تثبیت پیش نیازها(شناخت عقربه های ساعت ، آموزش الگوی شمارش۵ تا۵ تا)،بازی و تعریف داستان و مشارکت در داستان و رعایت هر سه سبک کلامی ، تصویری و دست ورزی در حین آموزش و ایجاد فرصت کشف راه حل توسط دانش آموزان .لذا پیشنهاد می شودجهت بهبود امر آموزش دقیقه های ساعت، پیش نیازهایی که دربالاذکرشد تفهیم شود. و همچنین فرصتی جهت کشف راه حل توسط خود دانش آموزان فراهم گردد. و به مولفان کتاب نیز پیشنهاد می شود در تالیف های بعدی کتاب ، مباحث بیشتری ازآن چه در حال حاضر در کتاب می باشد را به این مبحث اختصاص دهند.