چالش های آموزش بر خط در دوره شیوع کووید-۱۹از دیدگاه معلمان مدارس غیرانتفاعی شهر اصفهان

پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالشهای آموزش بر خط در دوره شیوع کووید-۱۹ در بین معلمان مدارس غیرانتفاعی شهر اصفهان انجام شد. با عنایت به رویکرد کیفی پژوهش و استفاده از مصاحبه نیمه ساختارمند، جهت جمع آوری داده ها، ۳۵ نفر معلم به شیوه در دسترس به عنوان نمونه انتخاب گردید. نرم افزار مورد استفاده در این پژوهش، نرم افزار کیفی MAXQDA-۱۰ بوده است. رویکرد مورد استفاده نیز با اتکا به نظریه مبنایی اشتروس و کوربین (۱۹۹۰) بوده است. یافته ها نشان داد در دوره تدریس بر خط، معلمان مدارس غیرانتفاعی شهر اصفهان با سه چالش جدی که از سه منبع دانش آموز، خانواده و خود معلم هستند، روبرو بوده اند که از بین سه منبع، بیشترین چالشها در درجه اول متوجه معلم و سپس متوجه خود دانش آموز هستند. در منبع معلم، دخالت والدین و در منبع دانش آموز نداشتن بسته و اینترنت مناسب و عدم ارتباط چهره به چهره با معلم، پررنگ ترین چالشها بودند. منبع آسیب جسمی نیز چالشی بود که به طور مشترک هم متوجه دانش آموز بوده و هم متوجه معلمان. بنابراین به دست اندرکاران آموزش و پرورش توصیه میشود قبل از ورود به سال تحصیلی جدید، تدبیری جهت رفع چالشها نمایند.