بررسی عوامل تاثیرگذار بر اثربخشی آموزش الکترونیکی در دوره های کارشناسی ارشد دانشگاه گیلان

هدف اصلی از انجام این پژوهش بررسی عوامل موثر بر آموزش الکترونیکی در دوره های کارشناسی ارشد دانشگاه گیلان می باشد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات بنیادی و از حیث هدف یک تحقیق کاربردی و از حیث نحوه گرد آوری داده ها جز ء تحقیقات توصیفی تحلیلی می باشد. جامعه آماری شامل مدرسان، کارشناسان و مدیران برگزارکننده دوره های آموزش الکترونیکی دانشگاه گیلان که همگی به دلیل محدود بودن جامعه آماری (تعداد ۱۵۸ نفر) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده نیز پرسشنامه محقق ساخته با ۲۸ سوال در مقیاس ل یکرت بود. که روایی محتوایی آن با استفاده ازنظر متخصصان و کارشناسان حوزه مدیریت و اساتید ، کارشناسان دانشگاه گیلان مورد تایید قرار گرفت. همچنین برای سنجش پایایی پرسشنامه از روش همسانی درونی ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد . جهت آزمون معناداری فرضیه های تحقیق از آمار توصیفی (فراوانی و درصد فراوانی تجمعی و میانگین، انحراف استاندارد و.. ..)، آمار استنباطی (آزمون کای اسکوئر و آزمون دوجمله ای)، به کمک نرم افزارکار بردی spss و Visual PLS استفاده گردید. نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل نشان می دهد که عوامل مرتبط با دانش گاه تقریبا ۳۹ درصد ، عوامل آموزشی ۲۴ درصد، عوامل محیطی تقریبا ۳۹ درصد ،ویژگی های مدرس تقریبا ۲۵ درصد، ویژگی های دانشجو تقریبا ۲۹ درصد از تغییرات اثربخش آموزش الکترونیکی را به طور مستقیم تبیین می کند. بنابراین میتوان بیان کرد که عوامل مرتبط با دانشگاه، عوامل آموزشی، عوامل محیطی، ویژگی های مدرس و ویژگی های دانشجو به طور مثبت و معناداری بر آموزش الکترونیکی در دوره های کارشناسی ارشد دانشگاه گیلان تاثیرگذار است