ارزیابی عوامل موثر بر ارتقای بهره وری آموزشی هنرجویان در هنرستان معماری

نحوه آموزش و نوع ارزشیابی دو جزء مهم نظام آموزشی هستند. در رشته معماری به دلیل ماهیتچندوجهی آن و ارتباط آن با سایر حوزه های دانش این اهمیت دوچندان شده است. در این بین آموزشمعماری در شاخه فنی و حرفه ای، به دلیل مرتبط بودن با صنعت و بازار کار و تربیت تکنسین ماهر وشایسته، اهمیت ویژه دارد. ارز شیابی در نظام های آموز شی در قالب امتحان و آزمون های مختلف کلاسی ودر نهایت در آزمون ورودی دانشگاه ها نمود پیدا می کند. آزمون و ارزشیابی به عنوان یکی از ابزارهای یادگیریدر فرآیند آموزش می تواند نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را شناسایی کند. ولی باید توجه شود که اینآزمون ها تنها برای صدور جواز عبور شاگرد از یک ک لاس به کلاس دیگر و یا قبول شدن در آزمو ها نبا شد.چرا که هدف والاتر در آموزش و پرورش، همچنان که از عنوانش پیدا ست تربیت فراگیر ا ست. به نظر می رسددر سال های اخیر، قبولی فراگیران در امتحانات و آزمون های مختلف و در راس آن آزمون ورود به دانشگاه، بهدغدغه مهم معلمان، متعلمان و والدین تبدیل شده است و آموزش بهتری سطح پایین از وجهه خود یعنیتعلیم (یاد دادن) بدون تربیت تنزل یافته است. فراگیران نیز بیش از آن که در پی آموختن دانش باشند، درپی آموختن راه و روش تست زدن و رد شدن از سد آزمون ها و امتحانات شده اند.