بررسی رابطه سبک های رهبری و توانمندسازی روانشناختی در مدیران مدارس شهر اهواز

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های رهبری با توانمندسازی روانشناختی در مدیران مدارس شهر اهواز بود. روش پژوهش حاضر، توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی بود. در پژوهش حاضرجامعه آماری متشکل از تمامی زنان و مردان مدیر مدارس شهر اهواز که به تعداد ۱۶۰۰ بودند، مورد بررسی قرار گرفت. نمونه پژوهش، به روش نمونه گیری چند مرحله ای طبقه ای با توجه جدولگرجسی مورگان ۳۱۰ نفر انتخاب گردیدند. ابزار شامل مقیاس استاندارد توانمند سازی روانشناختی توسط اسپریتزر و میشرا، مقیاس سبک رهبری باردنز و متزوکاس بود. برای تحلیل آماری از روش های همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری گام به گام استفاده شد. نتایج تحلیل همبستگی نشان داد که بین سبک های رهبری (زادمنشانه، خودکامه و تلفیقی) و توانمندسازی روانشناختی مدیرانرابطه چندگانه وجود دارد. r=۰/۵۱۵,P<۰/۰۵ همچنین از میان متغیرهای پیشبین توانمندسازی روانشناختی، تنها متغیر سبک رهبری خودکامه پیش بینی کننده توانمندسازی روانشناختی مدیران مدارس بود b=-۰/۵۶۶,t=-۱۰/۵۳۰, P<۰/۰۵ بر همین اساس پیشنهاد می شود که مسئولان با ایجاد سیستم هایی در آموزش و پرورش جهت شناسایی سبک های رهبری در نهایت زمینه را برای بهبود توانمندسازی روانشناختی مدیران مدارس فراهم کنند