بهبود ضعف دیکته دانش آموز پایه ششم ابتدایی

پژوهش حاضر برای کاهش تعداد غلط های املایی فارسی دانش آموز کلاس ششم ، طرح ریزی شد که این از نظر هدف، کاربردی واز نظر نوع تحقیق از نوع توصیفی و موردپژوهی است پس از گردآوری اطلاعات از طریق مشاهده و مصاحبه مشخص شد علل این ضعف سطح پایین سواد خانواده و ضعیف بودن حافظه بینایی و... بود برای بهبود وضعیت موجود ، اقداماتی از قبیل تقویت حافظه دیداری ، کار و بحث گروهی و انواع روش های املا نویسی انجام گردید که موجب شد توانایی دانش آموز در نوشتن شکل صحیح کلمات به طور قابل ملاحظه ای افزایش یابد ، به گونه ای که این اقدامات و نتایج آن ها موجب شد که تعداد غلط های املایی دانش آموز مذکور نسبت به میانگین تعداد غلط های دیگر دانش آموزانی که به صورت تصادفی انتخاب شده بودند کاهش یابد.