پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه افسری امام علی(ع) بر اساس سبک های تفکر

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 213

فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMMA-17-65_001

تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1400

چکیده مقاله:

چکیده هدف از اجرای این پژوهش پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس سبک های تفکر بود. تعداد ۷۰۵ دانشجوی دانشگاه افسری امام علی(ع) به روش نمونه برداری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای سنجش متغیر سبک های تفکر از پرسش نامه فرم کوتاه سبک های تفکر اشترنبرگ و واگنر (۱۹۹۲) استفاده شد. برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی دانشجویان میانگین کل نمره های آنها در دروس مصوب دانشگاهی محاسبه گردید. نتایج تحقیق نشان داد که سبک های تفکر سلسله مراتبی، کلی، بیرونی، قانون گذاری، قضایی و سبک های تفکر نوع اول با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معنی دار، و سبک تفکر درونی با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی معنی دار دارند. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که در کل دانشجویان، ضریب همبستگی چندگانه بین سبک های تفکر و پیشرفت تحصیلی ۰.۱۹ است و سبک های تفکر قانون گذاری (سبک تفکر نوع اول)، جزئی (سبک تفکر نوع دوم) و بیرونی (سبک تفکر نوع سوم)، ۳.۷ درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین کرده اند. در دانشجویان سال اول، ضریب همبستگی چندگانه بین سبک های تفکر و پیشرفت تحصیلی ۰.۲۹ است و سبک های تفکر سلسله مراتبی و کلی (سبک های تفکر نوع اول)، ۸.۲ درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین کردند. در دانشجویان سال دوم، همبستگی چندگانه ۰.۲۸ است و سبک تفکر بیرونی (سبک تفکر نوع سوم) ۷.۴ درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین کرده است. بین سبک های تفکر و پیشرفت تحصیلی دانشجویان سال سوم رابطه معنی داری مشاهده نشد. این نتایج در ارتباط با پژوهش های گذشته مورد بحث و بررسی قرار گرفته است.

نویسندگان

جهانبخش صادقی

دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشگاه تهران

جواد اژه ای

استاد روان شناسی، دانشگاه تهران

مسعود غلامعلی لواسانی

دانشیار روان شناسی، دانشگاه تهران

ناصر عباس زاده

دانشیار مدیریت آموزشی، دانشگاه افسری امام علی(ع)

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • فهرست منابعاستکی، مهناز. کوشکی، شیرین؛ و واعظ، الهام (۱۳۸۹). رابطه ...
  • امامی پور، سوزان و سیف، علی اکبر (۱۳۸۲). بررسی تحولی ...
  • بخشایش، علیرضا (۱۳۹۱). بررسی مقایسه ای رابطه بین سبک های ...
  • پیرمحمدی، غلامرضا. خدایی، علی. یوسفی، هادی. شریعتی، فرهاد و دستا، ...
  • حجازی، الهه. لواسانی، مسعود و بابایی، ابوالفضل (۱۳۹۰). رابطه ادراک ...
  • خسروی بابادی، علی اکبر. کوشکی، شیرین و باقری، ابراهیم (۱۳۹۱). ...
  • رضوی، عبدالحمید و علی شیری، احمد (۱۳۸۴). بررسی تطبیقی رابطه ...
  • سرمد، زهره (۱۳۸۸). آمار استنباطی: گزیده ای از تحلیل های ...
  • شکری، امید. خدایی، علی. دانشورپور، زهره. طولابی، سعید و فولادوند، ...
  • شکری، امید. کدیور، پروین. فرزاد، ولی الله. سنگری، علی اکبر ...
  • فتح اللهی، علی اکبر و هومن، حیدرعلی (۱۳۸۴). بررسی عملی ...
  • فرزاد، ولی الله. کدیور، پروین. شکری، امید و دانشورپور، زهره ...
  • فرهوش، معصومه و احمدی، مهرناز (۱۳۹۲). رابطه سبک های تفکر ...
  • گل شکوه، فرزانه. احدی، حسن. عنایتی، میرصلاح الدین. عسگری، پرویز. ...
  • محمودی، غلامرضا. جوادی، محمدجعفر و صحرائی، محسن (۱۳۹۲). رابطه سبک ...
  • معنوی پور، داوود و خراسانی، بهناز (۱۳۸۴). اعتبار، روایی و ...
  • هومن، حیدرعلی (۱۳۸۸). مدل یابی معادلات ساختاری با کاربرد نرم ...
  • Bernardo, A. B. I., Zhang, L.-F., & Callueng, C. M. ...
  • Busato, V. V., Prins, F. J., Elshout, J. J., & ...
  • Cano-Garcia, F., & Hughes, E. H. (۲۰۰۰). Learning and thinking ...
  • Chamorro-Premuzic, T., & Furnham, A. (۲۰۰۳). Personality traits and academic ...
  • Chamorro-Premuzic, T., & Furnham, A. (۲۰۰۴). A possible model for ...
  • Driskell, J. E., Hogan, J., Salas, E., & Hoskin, B. ...
  • Fan, W., & Zhang, L.-F. (۲۰۰۹). Are achievement motivations and ...
  • Fan, W., Zhang, L.-F., & Watkins, D. (۲۰۱۰). Incremental validity ...
  • Fer, S. (۲۰۰۵). Validity and reliability of the Thinking Styles ...
  • Fjell, A. M., & Walhovd, K. B. (۲۰۰۴). Thinking styles ...
  • Furnham, A., & Chamorro-Premuzic, T. (۲۰۰۴). Personality and intelligence as ...
  • Grigorenko, E. L., & Sternberg, R. J. (۱۹۹۷). Styles of ...
  • Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (۲۰۰۷). Attachment in Adulthood: ...
  • Murphy, A., & Janeke, H. (۲۰۰۹). The relationship between thinking ...
  • Nikoupoor, J., Alam, M., & Tajbakhsh, M. (۲۰۱۲). Thinking style ...
  • O’Connor, M., & Paunonen, S. (۲۰۰۷). Big Five personality predictors ...
  • Park, S. K., Park, K. H., & Choe, H. S. ...
  • Sternberg, R. J. (۱۹۹۷). Thinking Styles. Cambridge: Cambridge University Press ...
  • Sternberg, R. J., & Grigorenko, E. L. (۱۹۹۳). Thinking styles ...
  • Sternberg, R. J., & Williams, W. M. (۱۹۹۷). Does the ...
  • Zhang, L.-F. (۱۹۹۹). Further cross-cultural validation of the theory of ...
  • Zhang, L.-F. (۲۰۰۰). Relationship between Thinking Styles Inventory and Study ...
  • Zhang, L.-F. (۲۰۰۱a). Do styles of thinking matter among Hong ...
  • Zhang, L.-F. (۲۰۰۱b). Thinking styles and personality types revisited. Personality ...
  • Zhang, L.-F. (۲۰۰۱c). Do thinking styles contribute to academic achievement ...
  • Zhang, L.-F. (۲۰۰۲a). Measuring thinking styles in addition to measuring ...
  • Zhang, L.-F. (۲۰۰۲b). Thinking styles and modes of thinking: Implications ...
  • Zhang, L.-F. (۲۰۰۲c). Thinking styles: Their relationships with modes of ...
  • Zhang, L.-F. (۲۰۰۴). Revisiting the predictive power of thinking styles ...
  • Zhang, L.-F. (۲۰۰۵). Validating the theory of mental self-government in ...
  • Zhang, L.-F. (۲۰۰۷). Intellectual styles and academic achievement among senior ...
  • Zhang, L.-F., & Higgins, P. (۲۰۰۸). The predictive power of ...
  • Zhang, L.-F., & Postiglione, G. A. (۲۰۰۱). Thinking styles, self-esteem, ...
  • Zhang, L.-F., & Sachs, J. (۱۹۹۷). Assessing thinking styles in ...
  • Zhang, L.-F., & Sternberg, R. J. (۱۹۹۸). Thinking styles, abilities, ...
  • Zhang, L.-F., & Sternberg, R. J. (۲۰۰۰). Are learning approaches ...
  • Zhang, L.-F., & Sternberg, R. J. (۲۰۰۵). A threefold model ...
  • Zhang, L.-F., & Sternberg, R. J. (۲۰۰۹). Perspectives on the ...
  • Zhang, L.-F., & Wong, Y.-H. (۲۰۱۱). Hardiness and thinking styles: ...
  • Zhang, L.-F., Sternberg, R. J. & Rayner, S. (۲۰۱۲). Handbook ...
  • نمایش کامل مراجع