تاثیر سطوح خشم و شیوه های فرزندپروری مادران کودکان دچار ناتوانی های یادگیری و عادی بر خودپنداره فرزندانشان
محل انتشار: فصلنامه خانواده پژوهی، دوره: 10، شماره: 2
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 251
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_FAML-10-2_003
تاریخ نمایه سازی: 2 مهر 1400
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر سطوح خشم و شیوههای فرزندپروری مادران کودکان دچار ناتوانیهای یادگیری و عادی بر خودپنداره فرزندانشان بود. طرح این پژوهش از نوع علی- مقایسهای بوده است. جامعه آماری این پژوهش تمامی مادران کودکان دارای ناتوانی های یادگیری بین سنین ۸ تا ۱۲ سال که به مراکز مورد نظر مراجعه کردهاند و جامعه کودکان عادی، کودکان مدارس همان مناطق بود.به این منظور ۸۲ نفر از دانشآموزان بین سنین ۸ تا ۱۲ سال که به مراکز مورد نظر مراجعه کرده بودند، بهعنوان گروه نمونه کودکان دچار ناتوانیهای یادگیری انتخاب شدند. پس از تکمیل پرسش نامههای شیوههای فرزندپروری بامریند، ۱۹۹۱، خودپنداره کودکان آهلووالیا، ۱۹۶۱ و خشم اسپیلبرگر، ۱۹۹۹، توسط کودکان و مادرانشان، گروه کودکان عادی و مادران، پرسش نامههای مشابه را کامل کردند. دادههای بدستآمده از طریق آزمونهای آماری تحلیل واریانس چندمتغیری و رگرسیون مورد بررسی قرار گرفتند.مادران کودکان دچار ناتوانیهای یادگیری در مولفههای احساس خشم، واکنش خشمناک، برونریزی خشم، درونریزی خشم، کنترل برونریزی خشم و کنترل درونریزی خشم با مادران کودکان عادی تفاوت معناداری دارند. خشم مادران در رابطه میان ناتوانی یادگیری و شیوه های فرزندپروری نقش تعدیل کننده ندارد.خشم میتواند مولفههای خودپنداره رفتاری، خودپنداره تحصیلی و شادی را توجیه کنند. مولفههای خودپنداره کودکان دچار ناتوانیهای یادگیری و عادی تفاوت معناداری دارند. خانواده به عنوان مهم ترین شکل دهنده پیشینه هر کودک می تواند جزء اساسی ترین موارد پژوهشی باشد و با توجه به مجهولاتی که در زمینه تاثیر شرایط مادران کودکان دچار ناتوانی های یادگیری وجود دارد، ضروری به نظر می رسد تا اطلاعاتی در این زمینه جمع آوری شود. در طی درمان برای درمانگران سوالاتی در زمینه مادران کودکان دچار ناتوانی های یادگیری و چگونگی تاثیر آن ها بر روند درمانی فرزندانشان ایجاد می شود که پژوهش حاضر می تواند پاسخ گوی آن ها باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عصمت دانش
دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
مرجان معنوی شاد
دانشگاه شهید مدنی
کتایون خوشابی
روانپزشک کودک و نوجوان
محمدرضا حسن زاده توکلی
دانشگاه شهید بهشتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :