بررسی تاثیر آموزش فعال فناورانه بر خلاقیت دانش آموزان در درس فیزیک ۳

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش با روش فعال فناورانه بر خلاقیت دانش آموزان در درس فیزیک انجام یافته، روش پژوهش نیمه تجربی و جامعه ی پژوهش دانش آموزان پایه سوم دبیرستان های دخترانه شهر زنجان می باشند. نمونه آماری دو کلاس ۲۹ و ۲۷ نفره به عنوان گروه آزمایش و کنترل به شیوه تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری خلاقیت پرسشنامه ۶۰ سوالی عابدی بود روایی توسط عابدی و پایایی توسط آلفای کرونباخ ۰.۸ محاسبه گردید. نتایج نشان داد که آموزش فیزیک به روش فناورانه بر خلاقیت دانش آموزان نسبت به روش سنتی با سطح ۹۵% اطمینان تاثیر مثبت داشته است.