تاثیر مداخله مبتنی بر نظریه ذهن و آموزش مهارت های اجتماعی بر نشانه های کودکان مبتلابه اختلال رفتار هنجاری

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 127

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CHILD-4-2_003

تاریخ نمایه سازی: 7 مهر 1400

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: با توجه به مشکلات کودکان با اختلال رفتار هنجاری در شناخت اجتماعی و نظریه ذهن، هدف از اجرای این پژوهش بررسی تاثیر مداخله مبتنی بر نظریه ذهن و آموزش مهارت های اجتماعی بر نشانه های کودکان مبتلابه اختلال رفتار هنجاری بود. روش: روش پژوهش از نوع نیمه­آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه است. جامعه آماری شامل تمامی کودکان پسر مبتلابه اختلال رفتار هنجاری ۱۱-۷ سال شهر مشهد در سال ۱۳۹۵ بود که از بین آنها ۲۲ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای دومرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل آزمون نظریه ذهن (استیرنمن، ۱۹۹۹) و مقیاس مهارت های اجتماعی (ماتسون، ۱۹۸۳) فرم کودکان بود. آزمودنی های گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای به صورت گروهی تحت آموزش قرار گرفتند. داده ها سه هفته بعد از اتمام جلسات با استفاده از آزمون تحلیل واریانس تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد که مداخله نظریه ذهن و آموزش مهارت های اجتماعی توانسته است مهارت های اجتماعی و مولفه های نظریه ذهن کودکان را افزایش دهد و این تغییرات موجب کاهش نشانه های اختلال رفتار هنجاری در آزمودنی ها شد (۰۰۱/۰p < ). نتیجه گیری: بر اساس نتایج پژوهش حاضر می­توان استنباط کرد که آموزش نظریه ذهن و مهارت­های اجتماعی با افزایش شناخت اجتماعی و مهارت­های بین­فردی باعث می­شود نشانه­های اختلال رفتار هنجاری کاهش یابد.

نویسندگان

حسین فرخی

University of Allameh Tabatabai

وحید مصطفی پور

University of Allameh Tabatabai

فرامرز سهرابی

University of Allameh Tabatabai

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Asghari Nekah S.M., Heydari Darbandi A. Comparing the methods of ...
  • Richardson J, & Joughin C. Parent - training programmes for ...
  • Evans SW, Mullett E, Weist MD, & Franz K. Feasibility ...
  • Argelagos E, Piffare M. Improving information problem solving skills in ...
  • Aghdasi, MT. (۲۰۱۴). Evaluating Social Skills of Female Athlete Students ...
  • Segrin C, & Taylor M. Positive interpersonal relationships mediate of ...
  • Dodge KA. Social-cognitive mechanisms in the development of conduct disorder ...
  • Schultz D, & Shaw DS. Boys maladaptive social information processing, ...
  • Gilmour J, Hill B, Place M, & Skuse DH. Social ...
  • Albert, M.M. Examination the social skills differences among at-risk youth ...
  • Dahlgren S, Dahlgren Sandberg A, & Larsson M. Theory of ...
  • Bodden ME. Dodel R, & Kalble E. Theory of mind ...
  • Amiri, A. A Comparative Study of Psychological, Social Characteristics in ...
  • Cebula KR. & Wishart JG. Social Cognition in Children with ...
  • Yeo SL, Wong M, Gerken K. & Ansley T. Children ...
  • Boberg, MJ. The effects of a social skills training program ...
  • Sprafkin, J. (۱۹۹۷). Child Symptom Inventory-۴ norms manual. Stone Brook, ...
  • Mohammad Ismail, E. (۲۰۰۴). Reliability, validity and determine cut-off points ...
  • Muris P, Steerneman P, Meesters C, Merckelbach H, Horselenberg R, ...
  • Ghamarani A, Alborzi SH. And Kheyer M. The validity and ...
  • Matson JL, Rotatori AF, & Helsel WJ. Development of a ...
  • Kazdin AE. Child, Parent, and family dysfunction as predictors of ...
  • Mendez FX, Hidalgo MD, & Ingles CJ. The Matson evaluation ...
  • Chou KL. (۱۹۹۷). The Matson evaluation of social skills with ...
  • Teodoro ML, Kappler KC, Rodrigues JL, de Freitas PM, & ...
  • Appleton M & Reddy V. Teaching three year- old to ...
  • Downs A, & Smith T. Emotional understanding cooperation and social ...
  • Slaughter V, & Gopnik A. Conceptual coherence in the child's ...
  • Baron-Cohen, S. (۱۹۹۱). Precursors to a theory of mind: understanding ...
  • Hadwin J, Baron-Cohen S, Howlin P, & Hill K. (۱۹۹۷). ...
  • Ozonoff S, & Miller JN. Teaching theory of mind: A ...
  • Feng H, Lo YY, Tsai S, & Cartlaedge G. (۲۰۰۸). ...
  • Morgan V, & Perarson S. (۱۹۹۴). Social skills training a ...
  • Gresham FM, Van MB. & Cook CR. (۲۰۰۶). Social skills ...
  • Richardson J, & Joughin C. Parent - training programmes for ...
  • Evans SW, Mullett E, Weist MD, & Franz K. Feasibility ...
  • Argelagos E, Piffare M. Improving information problem solving skills in ...
  • Aghdasi, MT. (۲۰۱۴). Evaluating Social Skills of Female Athlete Students ...
  • Segrin C, & Taylor M. Positive interpersonal relationships mediate of ...
  • Dodge KA. Social-cognitive mechanisms in the development of conduct disorder ...
  • Schultz D, & Shaw DS. Boys maladaptive social information processing, ...
  • Gilmour J, Hill B, Place M, & Skuse DH. Social ...
  • Albert, M.M. Examination the social skills differences among at-risk youth ...
  • Dahlgren S, Dahlgren Sandberg A, & Larsson M. Theory of ...
  • Bodden ME. Dodel R, & Kalble E. Theory of mind ...
  • Amiri, A. A Comparative Study of Psychological, Social Characteristics in ...
  • Cebula KR. & Wishart JG. Social Cognition in Children with ...
  • Yeo SL, Wong M, Gerken K. & Ansley T. Children ...
  • Boberg, MJ. The effects of a social skills training program ...
  • Sprafkin, J. (۱۹۹۷). Child Symptom Inventory-۴ norms manual. Stone Brook, ...
  • Mohammad Ismail, E. (۲۰۰۴). Reliability, validity and determine cut-off points ...
  • Muris P, Steerneman P, Meesters C, Merckelbach H, Horselenberg R, ...
  • Ghamarani A, Alborzi SH. And Kheyer M. The validity and ...
  • Matson JL, Rotatori AF, & Helsel WJ. Development of a ...
  • Kazdin AE. Child, Parent, and family dysfunction as predictors of ...
  • Mendez FX, Hidalgo MD, & Ingles CJ. The Matson evaluation ...
  • Chou KL. (۱۹۹۷). The Matson evaluation of social skills with ...
  • Teodoro ML, Kappler KC, Rodrigues JL, de Freitas PM, & ...
  • Appleton M & Reddy V. Teaching three year- old to ...
  • Downs A, & Smith T. Emotional understanding cooperation and social ...
  • Slaughter V, & Gopnik A. Conceptual coherence in the child's ...
  • Baron-Cohen, S. (۱۹۹۱). Precursors to a theory of mind: understanding ...
  • Hadwin J, Baron-Cohen S, Howlin P, & Hill K. (۱۹۹۷). ...
  • Ozonoff S, & Miller JN. Teaching theory of mind: A ...
  • Feng H, Lo YY, Tsai S, & Cartlaedge G. (۲۰۰۸). ...
  • Morgan V, & Perarson S. (۱۹۹۴). Social skills training a ...
  • Gresham FM, Van MB. & Cook CR. (۲۰۰۶). Social skills ...
  • نمایش کامل مراجع