تاثیر واقعیت درمانی بر کاهش سهل انگاری تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 118

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CPS-5-19_011

تاریخ نمایه سازی: 27 مهر 1400

چکیده مقاله:

سهل انگاری تحصیلی یکی از مشکلات شایع و از موانع مهم پیشرفت تحصیلی دانش آموزان  به شمار می رود، به طوری که در مطالعات مختلف نشان داده شده است که ۵۰ تا ۹۵ درصد افراد در انجام تکالیف درسی سهل انگاری می کنند. علیرغم مشکلات و پیامدهای منفی که سهل انگاری تحصیلی دربردارد، تلاش های مداخله ای اندکی در جهت مقابله با آن به انجام رسیده است و دامنه گزینه های مداخله ای در دسترس متخصصان مشاوره بسیار محدود می باشد. هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر یک گزینه مداخله ای، یعنی واقعیت درمانی بر کاهش سهل انگاری تحصیلی بوده است. برای تحقق  این هدف، از بین دانش آموزان پسر پایه اول دبیرستان با میزان بالای سهل انگاری تحصیلی که در مطالعه مقدماتی شناسائی شده بودند۶۰ نفر به طور تصادفی انتخاب ،و در گروه های کنترل و آزمایش گمارده شدند. گروه آزمایش در معرض مداخله واقعیت درمانی که بر اساس رویه WDEP انجام شد قرار گرفت، اما گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. نتایج:تجزیه و تحلیل داده ها و مقایسه میانگین اختلاف نمرات پیش آزمون و پس آزمون دو گروه با استفاده از آزمون t گروه های مستقل نشان داد که نمرات سهل انگاری تحصیلی گروه آزمایش به طور معناداری بیشتر از نمرات گروه کنترل کاهش یافته است. این یافته حاکی از این است که واقعیت درمانی را می توان به عنوان یک گزینه جدی مداخله ای برای کاهش سهل انگاری تحصیلی به کار بست. نهایتا، تلویحات یافته ها برای معلمان و والدین مورد بحث قرار گرفته است.

نویسندگان

فرشاد محسن زاده

استادیار رشته مشاوره دانشگاه خوارزمی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

زهرا جهان بخشی

دانشجوی دکتری مشاوره دانشگاه علامه طباطبائی

حسین کشاورزافشار

استادیار مرکز تحقیقات علوم رفتاری،دانشگاه علوم پزشکی بقیه ا...(عج)،تهران،ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • سیمیاریان. ک,سیمیاریان.ق,ابراهیمی قوام آبادی.ص. (۱۳۹۰)بررسی اثربخشی آموزش خودکنترلی بر کاهش ...
  • تاثیر آموزش مهارت های غلبه بر سهل انگاری بر سهل انگاری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی [مقاله ژورنالی]
  • شیرافکن.ع,زائریان.س. (۱۳۸۹).مقایسه اثربخشی آموزش شناختی رفتاری و مهارتهای مدیریت زمان ...
  • شیرافکن.ع,نورانی پور.ر,کریمی.ی,اسماعیلی.م. (۱۳۸۷).اثربخشی آموزش مهارت های مدیریت زمان بر سهل ...
  • Beswick, G., Rothblum, E. D., & Mann, L. (۱۹۸۸). Psychological ...
  • Day, V., Mensink, D., & O’Sullivan, M. (۲۰۰۰). Patterns of ...
  • De Vore W. A. (۱۹۸۵) paradoxical intervention: effects in a ...
  • Ferrari, J. R. (۱۹۹۱a). Self-handicapping by procrastinators: protecting self-esteem, social-esteem, ...
  • Ferrari, J. R. (۱۹۹۱b). A preference for a favorable public ...
  • Ferrari, J. R. (۱۹۹۸). Procrastination. Encyclopedia of Mental Health, ۵–۱ ...
  • Ferrari, J. R. (۲۰۰۱). Getting things done on time: Conquering ...
  • Ferrari, J. R., & Tice, D. M. (۲۰۰۰). Procrastination as ...
  • Ferrari, J. R., Johnson, J. J., & McCown, W. C. ...
  • Ferrari, J. R., O’Callaghan, J., & Newbegin, I. (۲۰۰۵). Prevalence ...
  • Flett, G. L., Hewitt, P. L., & Martin, T. R. ...
  • Knaus, W. (۲۰۰۰). Procrastination, blame, and change. Journal of Social ...
  • Lay, C. H. (۱۹۹۵). Trait procrastination, agitation, dejection, and self-discrepancy. ...
  • Milgram, N. A., & Toubiana, Y. (۱۹۹۹). Academic anxiety, academic ...
  • Milgram, N. A., Mey-Tal, G., & Levison, Y. (۱۹۹۸). Procrastination, ...
  • Rothblum, E. D., Solomon, L. J., & Murakami, J. (۱۹۸۶). ...
  • Sadler, C. D., & Buley, J. (۱۹۹۹). Predictors of academic ...
  • Sadler, C. D., & Sacks. (۱۹۹۳). Multidimensional perfectionism and academic ...
  • Schouwenburg, H. C., & Lay, C. H. (۱۹۹۵). Trait procrastination ...
  • Sirois, F. M. (۲۰۰۴). Procrastination and intentions to perform health ...
  • Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (۱۹۸۴). Academic procrastination:Frequency ...
  • Steel, P. (۲۰۰۷). The nature of procrastination: A meta-analytic and ...
  • Tice, D. M., & Baumeister, R. F. (۱۹۹۷). Longitudinal study ...
  • Owens, S. G., Bowman, C. G., & Dill, C. A.(۲۰۰۸). ...
  • نمایش کامل مراجع