ارائه مدل مناسب رهبری تحول گرا در سازمان آموزش و پرورش تهران

با توجه به ضرورت نگاه و حرکت سازمان آموزش وپرورش در راستای سند تحول بنیادین،  نیازمند درک صحیحی از امر تحول و قبول این موضوع است، که طراحی سازمان تحول گرا برای سازمان آموزش وپرورش، ضمن آنکه می تواند در تامین انتظارات ذینفعان نقش به سزایی داشته باشد، به پیاده سازی سند تحول بنیادین کمک شایانی خواهد کرد. مطالعه حاضر با هدف ارائه مدل رویکرد رهبری تحول گرا در سازمان آموزش وپرورش استان تهران انجام شد. روش مطالعه توصیفی بود. جامعه آماری این مطالعه مدیران و معاونین آموزش وپرورش استان تهران بودند. حجم نمونه آماری ۳۲۰ نفر تعیین بود که به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه رویکرد رهبری تحول گرا بود که طی یک مطالعه کیفی تهیه شد. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ ۸۷/۰ محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی و مدل معادلات ساختاری انجام شد. یافته های این مطالعه نشان داد مدل ارائه شده از برازندگی مطلوبی برخوردار است. نتایج نشان داد در بعد فردی بار عاملی مولفه نگرش فردی۰۴۱۳/۰، رهبری اخلاقی ۰۴۵۱/۰، فرهنگ تعهد آفرینی۰۴۰۳/۰، مسئولیت پذیری۰۴۳۲/۰، ارتباطات فردی۴۷۲/۰ بود. و در بعد سازمانی بار عاملی مولفه های عدالت محوری۰۴۳۶/۰، جو اخلاقی۰۴۳۸/.، سیاست های حمایتی۰۴۶۱/۰، ارزیابی عملکرد۰۴۶۲/، یادگیری حرفه ای ۰۴۱۹/۰، سازگاری شغلی۰۵۲۱/۰، بدست آمد.