تاثیر قصه گویی مبتنی بر آموزش مهارت های اجتماعی بر بهبود مهارت های اجتماعی و مشکلات رفتاری دانش آموزان پسر هشت تا ۱۰ ساله مبتلا به اختلال رفتار مقابله ای و بی اعتنائی (ODD)

سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 255

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CPS-3-10_004

تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر جهت بررسی تاثیر قصه گویی مبتنی بر آموزش مهارت های اجتماعی بر بهبود مهارت های اجتماعی و مشکلات رفتاری   دانش آموزان پسر هشت تا ده ساله مبتلا به اختلال رفتار مقابله ای و بی اعتنایی (ODD) شهر گرگان انجام شده است. این مطالعه از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه است. ۴۵ دانش آموز که بر اساس فهرست رفتاری کودک (CBCL) و فرم گزارش معلم (TRF)،  مبتلا به ODD تشخیص داده شده بودند انتخاب شده و سپس  توسط فرم معلم مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۰) SSRS)) مورد ارزیابی قرار گرفتند. در نهایت ۲۸ نفر از دانش آموزان مذکور که نمره مهارت های اجتماعی آنها در مقیاس SSRS پایین بوده و وجود مشکلات رفتاری آنها در بخش مشکلات رفتاری SSRS  نیز تایید شد، انتخاب شده و به شکل تصادفی به دو گروه آزمایش (۱۴n= ) و گواه (۱۴n= ) تقسیم شدند. سپس قصه گویی مبتنی بر آموزش مهارت های اجتماعی به مدت ۲ ماه در ۱۵ جلسه آموزشی ۶۰ دقیقه ی برای آزمودنی های گروه آزمایش اجرا شد. در پایان دوره آموزش، آزمودنی ها دوباره به کمک مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت ارزیابی شدند. تحلیل داده ها نشان داد که گروه آزمایشی در مقایسه با گروه گواه، پس از پایان جلسات قصه گویی مبتنی بر آموزش مهارت های اجتماعی ، بر اساس ارزیابی معلم، افزایش معناداری در خرده مقیاس های همکاری (۰۰۱/۰P<)، ابراز وجود (۰۵/۰P<) ، مهار خود (۰۰۱/۰P<) و  نمره کلی مهارت های اجتماعی (۰۰۱/۰P<) و کاهش معنادار در نمره مشکلات رفتاری (۰۱/۰P<) پیدا کرده است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: آموزش مهارت های اجتماعی ، مهارت های اجتماعی ، مشکلات رفتاری ، اختلال رفتار مقابله ای و بی اعتنائی ، دانش آموز

نویسندگان

رسول روشن چسلی

دانشیار گروه روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شاهد Rasolroshan@yahoo.com

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • انجمن روانپزشکی آمریکا. (۲۰۰۰). متن تجدید نظر شده راهنمای تشخیصی ...
  • بلوم کویست، مایکل. ال. (۲۰۰۳). مهارت های سازگاری با کودکان ...
  • سادوک، بنیامین، و سادوک، ویرجینیا. (۲۰۰۰). خلاصه روان پزشکی: علوم ...
  • سیدی، طاهره. (۱۳۸۱). تاثیر قصه گویی در درمان پرخاشگری، مقاله ...
  • شهیم، سیما. (۱۳۷۸). بررسی مهارت اجتماعی در گروهی از کودکان ...
  • شهیم، سیما. (۱۳۸۱). گزارش نهایی طرح پژوهشی هنجاریابی مقیاس روش ...
  • عربگل، فریده.، داوری، رزیتا.، خزائلی، آذین.، شیرازی، الهام .، و ...
  • عطاری، یوسف؛ شهنی، منیژه؛ بشکیده، کیومرث؛ کوچکی، محمد. (۱۳۸۴). بررسی ...
  • قهاری، شهربانو؛ مهریا، امیرهوشنگ؛ و بیرشک، بهروز. (۱۳۸۲). بررسی مقایسه ...
  • هارجی، او و ساندرز، کا. (۱۹۹۴). مهارت های اجتماعی در ...
  • همتی، قربان؛ شجاعی، ستاره. (۱۳۸۴). تاثیر آموزش مهارت های زندگی ...
  • مینایی، احمد. (۱۳۸۴). هنجار یابی نظام بخشی مبتنی بر تجربه ...
  • نصیرزاده، راضیه.، روشن، رسول. (۱۳۸۹). مقایسه دو رویکرد قصه گویی ...
  • نصیرزاده، راضیه.، روشن، رسول. (۱۳۹۰) تاثیر قصه گویی در کاهش ...
  • Adams I., Gouvousis, A., Van Lue, M., & Waldron, C. ...
  • Agosta, E., Graetz, J. E., Mastropieri, M. A., & Scruggs, ...
  • Bullis,M., Davis, C. (۱۹۹۷). Futher examination of two measures of ...
  • Carlson, R. (۲۰۰۱). Therapeutic use of story in therapy with ...
  • Castello, E. j, Burns, B., Anggold, A. & leaf, p. ...
  • Evans, S. W., Mullett E., Weist, M. D., & Franz ...
  • Fairbairn GJ. (۲۰۰۲). Ethics, empathy and storytelling in professional development. ...
  • Flanagan, R., & Esquivel, G. B. (۲۰۰۶). Emperical and clinical ...
  • Forgan, J. W. (۲۰۰۲). Using biblio therapy to teach problem ...
  • Goldestin, A. P., krasher, G. (۱۹۸۷). are sive behavior asessment ...
  • Gresham FM, Elliot SN. (۱۹۹۰). Social skills rating system (Manual). ...
  • Graetz, J. E (۲۰۰۹). Promoting social behaviors for adolescents with ...
  • Harda, Y., Saitoh, K., Lida, J., Sakuma, A., Lwasaka, H., ...
  • Heffner, M. (۲۰۰۳). Excremental support for the use of story ...
  • Hudziak, J. J., Copeland,W., Stanger, C., & Wadworth, M. (۲۰۰۴). ...
  • Hughes, J. N. (۱۹۸۸).Cognitive behavior therapy with children in schools, ...
  • Kazdin, A. E. (۱۹۸۷). Conduct dosoders in childhood and adolescence, ...
  • Lowell, M., & Barbara, M. (۱۹۹۳). Teaching secondary students with ...
  • Marr, D.; Mika, H.; Miraglia, J., Roerig, M., & Sinnott, ...
  • Mash ,E.J.,&Barkley ,R.A.(۲۰۰۲).Child psychopathology-New York ,The Guild Ford Press ...
  • Maurghan, B., Rowe, R., Messer, J., Goodman,R., & Meltzer, H. ...
  • Milne, J. M., Edwards, J. K., & Murchie, J.C. (۲۰۰۱). ...
  • Nabors, L. A., Reynold, M. S., & Weist, M. D., ...
  • Rahill, S. A. (۲۰۰۸). A comprison or the effectiveness or ...
  • Rigau, R. E., Garcia, N., & Artigas, P. (۲۰۰۶). The ...
  • Sansosti, F. J. & Powell-Smith, K. A. (۲۰۱۰). The effects ...
  • Schneider P, Dube RV. (۲۰۰۵). Story presentation effects on children ...
  • Segrin C, Flora J. (۲۰۰۰). Poor social skills are a ...
  • Shechtman, Z. (۱۹۹۹). Biblio therapy: An indirect approach to treatment ...
  • Shechtman, Z., & Nachshol, R. (۱۹۹۶). A school-based intervention to ...
  • Teglasi, H., & Rthman, L. (۲۰۰۱). Stories: A classroombased program ...
  • Trad PV. (۲۰۰۸). Use of developmental principles to decipher the ...
  • Watts, K. (۲۰۰۸). The Effectiveness of a Social Story Intervention ...
  • Wu, P., Hoven, C. W., Bird, H. R., Moor, R. ...
  • Zollinger, T. W., Saywell, R. M., Muegge, C. M., Wooldridge. ...
  • نمایش کامل مراجع