مقایسه تاثیر آموزش از راه دور و آموزش حضوری بر پیشرفت تحصیلی زبان آموزان فرانسه، در دو مهارت گفتاری و شنیداری
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 210
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RLTF-2-2_002
تاریخ نمایه سازی: 15 آبان 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر آموزش از راه دور و آموزش حضوری بر پیشرفت تحصیلی زبان آموزان فرانسه در دو مهارت گفتاری و شنیداری انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش شبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماری این پژوهش متشکل از همه زبان آموزان کاندیدای آزمون تف در ایران در سال ۲۰۱۸ میلادی به تعداد ۸۹۱ نفر بود. روش نمونه گیری در دسترس به تعداد ۳۰ نفر انجام شد. گروه آزمایش در یک دوره آموزشی ده جلسه ای از راه دور شرکت کردند ولی گروه کنترل در طی این ۱۰ جلسه در کلاس حضوری آموزش دیدند. برای سنجش پیشرفت تحصیلی زبان آموزان از معدل نمراتی که آن ها درآزمون تف آزمایشی دو مهارتی کسب کردند به عنوان پیش آزمون و از معدل نمرات نهایی آن ها در آزمون اصلی به عنوان پس آزمون، استفاده شد. آزمون آماری تحلیل کواریانس بر داده های این پژوهش نشان داد که روش آموزش از راه دور اثربخش است و میزان اثربخشی آن با روش آموزش حضوری تفاوتی ندارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
راضیه صادقپور
دانشگاه تربیت مدرس
حسین قناعت
دانشگاه قم
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :