طراحی مدل شایستگی های عمومی معلم در نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران

آموزش به عنوان یکی از ابعاد مهم پیشرفت اجتماعی در هر کشوری اهمیت بالایی دارد؛ در آموزشوپرورش، معلم از مهمترین عوامل موثر در رشد و توسعه کیفی و محتوایی تعلیم و تربیت به شمار می آید. در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران به کرات بر لزوم توجه به ساز وکارهای جذب، توانمندسازی و ویژگی های مطلوب عمومی برای معلمان تاکید شده است. در این راستا یکی از شکافهای پیش روی، مدل شایستگیهای عمومی معلم در سیستم جذب، استخدام، توسعه فردی و سازمانی است. پژوهش حاضر با هدف احصاء شایستگیهای عمومی معلم انجام پذیرفته است. در این پژوهش با ۲۰ نفر از معلمان و خبرگان دانشگاهی مقاطع مختلف تحصیلی مصاحبه شده است. پژوهش کیفی بوده؛ از استراتژی تحلیل مضمون استفاده شده و برای نمونه گیری از روش نمونه گیری نظری )گلوله برفی( استفادهشده است. پس از تحلیل مضامین مصاحبه های انجام گرفته، ۶۲ تم فرعی در قلاب ۴ تم اصلی شایستگیهای فردی و اعتقادی، شایستگیهای فنی و مهارتی، شایستگیهای سازمانی و شایستگیهای مدیریتی به دست آمد. این مدل در راستای انطباق فرد با شغل معلمی برای احراز این حرفه بسیار مهم و ارتقای سطح کیفی نظام آموزش وپرورش از طریق بکارگیری موثر سرمایه های انسانی و نیز توسعه هدفمند معلمان مبتنی بر این مدل، اثربخش خواهد بود.