تاثیر استفاده از مولفه های رده شناسی ترتیب واژه زبان فارسی و عربی بر یادگیری فارسی آموزان عرب زبان (مقاله علمی پژوهشی)

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 297

فایل این مقاله در 40 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JTPSOL-9-2_001

تاریخ نمایه سازی: 2 آذر 1400

چکیده مقاله:

یادگیری دستور زبان دوم یکی از مشکلات اصلی زبان­آموزان است. در این پژوهش تلاش شد با استفاده از دستاوردهای رده­شناسی زبان، یادگیری دستور زبان فارسی برای فارسی­آموزان عرب­زبان تسهیل شود. بدین منظور، بر پایه­ی مولفه­های رده­شناسی ترتیب واژه، شباهت­ها و تفاوت­های رده­شناسی زبان فارسی و زبان عربی معیار، مشخص گردید. تحلیل داده­ها نشان داد که از میان ۲۴ مولفه­ی مشترک زبان فارسی و عربی معیار، در ۷ مولفه باهم تفاوت و در ۱۱ مولفه با هم شباهت دارند و در ۶ مولفه نیز، همزمان شباهت و تفاوت وجود دارد. با توضیح این تفاوت­ها و شباهت­های رده­ای به آزمودنی­ها، نکات دستوری زبان فارسی به آن­ها آموزش داده شد و سپس از آن­ها پس­آزمون به عمل آمد. تحلیل میانگین نمرات آزمون­ها نشان داد که میانگین نمرات آزمودنی­ها در پس­آزمون از میانگین نمره­های آن­ها در پیش­آزمون بالاتر است. تحلیل آمار استنباطی نیز نشان داد که اختلاف در کسب نمره­ی آزمودنی­ها در پیش­آزمون و پس ­آزمون معنادار است. از این ­رو، می­توان گفت که هرچه آگاهی زبان­آموزان عرب­زبان از شباهت­ها و تفاوت­های رده­شناسی زبان فارسی و زبان عربی بیشتر باشد، یادگیری زبان فارسی برای آن­ها راحت­تر و سریع­تر می­شود.

نویسندگان

محمد دبیرمقدم

استاد، گروه زبان شناسی همگانی، دانشگاه علامه طباطبایی

رضا مراد صحرایی

هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی

ملهم الشاعر

نویسنده ی مسئول، دانشجوی دکتری زبان شناسی همگانی، دانشگاه علامه طباطبایی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • البرزی ورکی، پرویز. (۱۳۸۱). رده­شناسی ساخت­واژی. مجله­ی زبان­های خارجی. دانشگاه ...
  • البرزیورکی ، پرویز. (۱۳۹۲). رده­شناسی زبان. چاپ اول،تهران، موسسه­ی انتشارات ...
  • دبیر مقدم، محمد. (۱۳۹۲). رده­شناسی زبان­های ایرانی. چاپ سوم، تهران: ...
  • زمانی بهبهانی، امین. (۱۳۹۶).تحلیل مقابله­ای ساخت نحوی و صرفی دو ...
  • شکوهی علی آبادی، مرضیه. (۱۳۹۱). توصیف و آموزش بندهای موصولی ...
  • ضیاء­حسینی، سید محمد. (۱۳۸۵). اصول و نظریه­های آموزش زبان فارسی ...
  • فهیم، منصور و حقانی، مستانه. (۱۳۸۷). اصول و فنون آموزش ...
  • References:Alborzi Verki, P. (۲۰۰۲)Morphological typology, foreign languages, university of tehran;۱۲: ...
  • Broekhuis, H. (۲۰۱۰). Word Order Typology. Meertens Institute (Amsterdam); version ...
  • Croft, W. (۲۰۰۳). Typology and Universals, ۲nd edition, Cambridge University ...
  • Comrie, B. (۱۹۸۹). Language Universals and Linguistic Typology: Syntax andMorphology,۲nded, ...
  • Cook, V. (۱۹۸۸). Chomsky’s Universal Grammar. Oxford, England: Basil Blackwell ...
  • Cook, V. (۲۰۰۱) Second Language Learning and Language teaching (۳rd ...
  • Dabir Moghaddam, M.(۲۰۱۳). Typology of Iranian languages. Samt publications, Tehran. ...
  • Fahim, M. & Haqani, M. (۲۰۰۸)Techniques and Principles In Language ...
  • Greenberg, J. H. (۱۹۶۶). Some Universals of Grammar with Particular ...
  • Krashen, S. D. (۱۹۸۲). Principles and Practice in Second Language Acquisition, ...
  • Larsen-Freeman, D. (۲۰۰۹). Teaching and Testing Grammar. In Long, M. ...
  • Long, M. H. (۱۹۹۱). Focus on form: A design feature ...
  • Nunan, D. (۲۰۰۳). Practical English Learning. (۱stEd). New York: McGraw ...
  • Richards, J. C. &Renandya, W. A. (۲۰۰۲). “Teaching grammar”, In ...
  • Zamani Behbahani, A. (۲۰۱۷) A contrastive analysis of Persian and ...
  • نمایش کامل مراجع