مقایسه سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان آسیب دیده شنوایی مدارس عادی و استثنایی اردبیل

هدف از پژوهش حاضر مقایسه سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان آسیب دیده شنوایی مدارس عادی و ا ستثنایی اردبیل می با شد. پژوهش حا ضر از نوع علی و مقای سه ای بود. جامعه آماری این تحقیق نمونه تعداد کل جامعه و تمامی ۳۵ نفر از دانش آموزان آسیب دیده شنوایی مدارس تلفیقی پسر تمامی پایه های متوسطه دوره اول ودوم و همچنین تمامی ۲۵ نفر از دانش آموزان پسر مدرسه استثنایی متوسطه دوره اول و دوم شهر اردبیل تشکیل می دهند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سرزندگی تحصیلی چاری و دهقانی زاده برگرفته از الگوی مارتین و مارش استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها ابتدا به صورت تو صیفی می با شد که شامل میانگین، انحراف معیار و ... و در بخش دوم برای آزمون فر ضیه ها ازآزمون تحلیل واریانس چند متغیریMANOVA استفاده شد و برای این منظور از نرم افزار آماری SPSSبهره گرفته شد. نتایج نشان داد سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان آسیب دیده شنوایی در مدارس عادی نمرات بالاتری نسبت به مدارس استثنایی دارد.