اثر بخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر نشخوار فکری در دختران نوجوان دارای اختلال اضطراب اجتماعی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش براساس درمان پذیرش و تعهد بر نشخوار فکری در دختران نوجوان دارای اختلال اضطرابی بود. در این مطالعه آزمایشی تک گروهی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. دراین پژوهش جامعه آماری عبارتست ازکلیه دانش آموزان مقطع متوسطه استان مازندران که در سال ۹۹-۱۳۹۸ مشغول به تحصیل بودند. انتخاب نمونه به صورت نمونه گیری هدفمند از بین کلنیک های استان مازندران که واجد شرایط بودند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی) ۱۵ نفر( و کنترل) ۱۵ نفر( جایگزین شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه نشخوار فکری و پرسشنامه اضطراب اجتماعی استفاده شده است. نتایج نشان داد که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به طور معنا داری باعث کاهش نشخوار فکری دختران نوجوان دارای اختلال اضطراب اجتماعی بوده و به کاهش نمرات نشخوار فکری در پس آزمون منجر گشته است. نتایج پژوهش بیانگر آن است که درمان مبتنی بر پذیرش می تواند درمان مناسبی برای حل مشکلات دختران نوجوان دارای اختلال اضطراب اجتماعی باشد.