تحلیل روند بازنگری برنامه درسی در نظام آموزش عالی ایران
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 360
فایل این مقاله در 34 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRESE-11-33_006
تاریخ نمایه سازی: 13 آذر 1400
چکیده مقاله:
هدف: هدف اصلی این پژوهش بررسی تحلیلی روند بازنگری برنامهدرسی در نظام دانشگاهی ایران است تا با بررسی پیشینه و تحلیل وضعیت موجود، بازنگری برنامهدرسی ترسیم شود تا زمینهای برای ارائه چهارچوبی جهت اصلاح و انسجام روند بازنگری برنامههای درسی در راستای بهبود مستمر در عمل باشد.روش پژوهش: روش پژوهش مورد استفاده در این پژوهش روش کیفی با شیوه مطالعه اسنادی می باشد. پژوهشگر با جمع آوری و تجزیه و تحلیل اسناد و مدارکی که مربوط به موضوع پژوهش بوده سعی بر یافتن پاسخی قابل قبول برای مساله پژوهشی خود داشته است. ضمن توصیف وضعیت موجود بازنگری برنامههای درسی و تحلیل تجربیات ملی، نمایی از آنها به تصویر کشیده شده است. جامعه آماری پژوهش مذکور شامل اسناد و مدارک موجود و روند بازنگری در دانشگاههای دارای تجربه در این حوزه ( دانشگاههای اصفهان، صنعتی امیرکبیر، شهیدبهشتی، فردوسی مشهد، علم و صنعت، الزهرا، خوارزمی، سمنان، گیلان، علومپایه و بهداشت، پزشکی اصفهان) بر اساس اسناد و مدارک مورد بررسی بوده است. در جهت جمعآوری اطلاعات و دادهها و پوشش تمامی دانشگاههای دارای دانش و تجربه در این حوزه از داده ها و اطلاعات به دست آمده از منابع کتابخانه ای و پایگاههای اینترنتی رسمی و معتبر استفاده شده است.یافته ها: در این پژوهش با بررسی روند تغییرات و تحولات برنامهدرسی با نظر به بازنگری و بررسی ساختار و فرایند بازنگری در دانشگاه های دارای تجربه، مولفههای بازنگری در چهار بخش معیارها و شاخصها ، اهداف، سطح و ترکیب و فرایند بازنگری استخراج و مورد بررسی ، تفسیر و تحلیل قرار گرفت.نتیجه گیری: عدم نظام جامع تضمین کیفیت در آموزش عالی ، اهمیت تدوین برنامههای درسی با توجه به بازنگری دورهها و رشتههای آموزشی ، نیاز به بازنگری آییننامه واگذاری اختیارت بر اساس شرایط موجود، از نتایج بدست آمده در پژوهش میباشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
طاهره ظفری پور
کارشناس پژوهشی سازمان سنجش آموزش کشور
محبوبه عارفی
دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهیدبهشتی تهران، ایران
کورش فتحی واجارگاه
استاد دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهیدبهشتی تهران،ایران
رضا محمدی
استادیار سازمان سنجش آموزش کشور
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :