تاثیر بازخوردهای اصلاحی مدرسان بر مهارت خواندن، اضطراب و نگرش فارسی آموزان غیرایرانی: روش تلفیقی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 186

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JTPSOL-6-2_004

تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر درصدد بررسی تاثیر بازخوردهای اصلاحی اساتید بر مهارت خواندن و درک مفاهیم، میزان اضطراب و نگرش فارسی­آموزان خارجی نسبت به یادگیری زبان فارسی است. به­منظوردستیابی به این هدف، ابتدا ۴۴ فارسی­آموز خارجی با سطح زبانی یکسان، به­صورت تصادفی از میان فارسی­آموزان مرکز بین­المللی «آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان» دانشگاه فردوسی مشهد انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پیش از آغاز پژوهش، هر دو گروه با استفاده از پرسش­نامه­ی نگرش و اضطراب دورنیه (۲۰۰۵) و آزمون بسندگی زبان فارسی قنسولی (۱۳۸۹) مورد ارزیابی قرار گرفتند. در مرحله ی بعد، شرکت­کنندگان گروه آزمایش ظرف ۱۵ جلسه، انواع بازخوردهای اصلاحی را دریافت کردند. پس از اتمام جلسات، از شرکت­کنندگان در هر دو گروه     پس­آزمون گرفته شد و دیدگاه هریک از گروه­ها نسبت به بازخوردهای اصلاحی دریافتی، از طریق مصاحبه و ضبط ویدئویی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاصل از آزمون نمونه ی تی مستقل حاکی از آن بود که فارسی آموزان گروه آزمایش در پس­آزمون مهارت خواندن و درک مطلب، نسبت به گروه کنترل عملکرد بهتری داشته­اند. همچنین، نتایج نشان داد که بازخوردهای اصلاحی اساتید تاثیر مثبتی بر کاهش سطح اضطراب فارسی آموزان داشته است. در رابطه با نگرش فارسی­آموزان نسبت به یادگیری زبان فارسی، نتایج حاصله گویای آن است که در نتیجه­ی بازخوردهای دریافتی از سوی استاد، تغییر چشمگیری در نگرش فارسی­آموزان ایجاد نشده است. اکثر مصاحبه شوندگان معتقد بودند به­منظور افزایش میزان اثربخشی بازخوردها، باید از انواع گوناگون بازخوردهای اصلاحی با توجه به موقعیت­های مناسب بهره جست.

کلیدواژه ها:

بازخوردهای اصلاحی ، مهارت خواندن و درک مفاهیم ، نگرش فارسی آموزان نسبت به یادگیری زبان ، سطح اضطراب فارسی آموزان ، زبان فارسی به عنوان زبان دوم

نویسندگان

افسانه غنی زاده

استادیار آموزش زبان انگلیسی- دانشگاه بین المللی امام رضا (ع)

معصومه مریخی سالانقوچ

دانش آموخته ی آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان

صفورا جاهدی زاده

دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی- دانشگاه فردوسی مشهد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • منابع:اکبری، فاطمه. (۱۳۹۱). درسنامه­ی آموزش زبان فارسی به غیرفارسی­زبانان. قم: ...
  • قنسولی هزاره، بهزاد. (۱۳۸۹). طراحی و روایی­سنجی آزمون بسندگی زبان ...
  • کارشکی، حسین، ارفع بلوچی، فاطمه و شیرزاد، زینب. (۱۳۹۳). رابطه­ی ...
  • کریم­خانلویی، گیتی. (۱۳۹۲). بررسی میزان انگیزه­ی دانشجویان پزشکی به یادگیری ...
  • کریمی، اعظم. (۱۳۹۴). نقش درک میان­فرهنگی و نگرش به مدرس ...
  • نوشی کوچکسرایی، موسی و جبارپور، شاداب. (۱۳۹۲). تاثیر ناپایدار ...
  • Black, P., & Wiliam, D. (۱۹۹۸). Assessment and Classroom Learning. ...
  • Brown, H. D. (۲۰۰۴). Principles of Language Learning and Teaching, ...
  • Clariana, R. B. (۱۹۹۳). A review of multiple-try feedback in ...
  • Cook, V. (۲۰۰۸). Second language learning and language teaching. New ...
  • Dörnyei, Z. (۲۰۰۵). The psychology of the language learner: Individual differences ...
  • Ellis, R. (۲۰۰۹). Corrective feedback and teacher development. Second Language ...
  • Ellis, R., Loewen, S., & Erlam, R. (۲۰۰۶). Implicit and ...
  • Freud, S. (۱۹۲۶). Inhibitions, symptoms and anxiety. In J. Strachey, ...
  • Fulcher, G., & Davidson, F. (۲۰۰۷). Language Testing and Assessment. ...
  • Gardner, R.C. (۱۹۸۲). On Gardner on Affect: A discussion of ...
  • Gardner, R.C. (۱۹۸۵). Social Psychology and Second Language Acquisition. The ...
  • Gibbs. G., & Simpson, C. (۲۰۰۴). Does your assessment support ...
  • Leeman, J. (۲۰۰۳). Recasts and second language development: Beyond negative ...
  • Lightbown, P. M., & Spada, N. (۱۹۹۹). How Languages are ...
  • Long, M. H., Inagaki, S., & Ortega, L. (۲۰۱۱). The ...
  • Lyster, R., & Ranta, L.(۱۹۹۷). Corrective feedback and learner uptake. ...
  • Mackey, A. (۱۹۹۹). Input, interaction, and second language development. Studies ...
  • Mackey, A. (۲۰۱۲). Input, Interaction, and Corrective Feedback in L۲ ...
  • Mackey, A., Gass, S.,& McDonough, K. (۲۰۰۰).How do learners perceive international ...
  • Movahed, A. A. (۲۰۱۳). The Effect of Unfocused vs. Focused ...
  • Phillips, E. M. (۱۹۹۲). The effects of language anxiety on ...
  • Reber, T. (۲۰۰۱). Effective teaching behaviors and attitudes as perceived ...
  • Sauro, S. (۲۰۰۹). Computer-mediated corrective feedback and the development of ...
  • Schmidt, R. W. (۱۹۹۴) .Implicit learning and the cognitive unconscious: Of ...
  • Scott, E. (۲۰۰۸). Corrective feedback in the language classroom: How ...
  • Tedick, D., & Gortari, B. (۱۹۹۸). Research on error correction ...
  • Tomasello, M., & Herron, C. (۱۹۹۸). Feedback for language transfer errors: ...
  • Truscott, J. (۲۰۰۴). Evidence and conjecture on the effects of ...
  • Truscott, J. (۲۰۰۷). The effect of error correction on learners’ ...
  • Truscott, J. (۲۰۰۹). Arguments and appearances: A response to Chandler. ...
  • نمایش کامل مراجع