ساخت های نحوی غالب در متون مطبوعاتی و تاثیر آن ها بر درک مطلب خوانداری غیرفارسی زبانان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 163
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JTPSOL-5-1_002
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1400
چکیده مقاله:
شکی نیست که یکی از مهارت های اصلی زبان، مهارت خواندن است و استفاده از مطبوعات به عنوان یک مرجع میتواند روشی برای تقویت مهارت خواندن باشد. استفاده از این رسانه به زبان آموز کمک می کند ضمن دست یافتن به دانش لازم و کسب مهارت در زبان مورد نظر، به اختلافات فرهنگی دو جامعهی زبانی مربوط نیز دست یابد. هدف اصلی از پژوهش حاضر، سنجش ظرفیت این رسانه به عنوان ابزاری آموزشی برای تدریس مهارت خواندن زبان فارسی به غیر فارسی زبانان است؛ به این منظور در این مقاله رابطهی پیچیدگی و درک متون مطبوعاتی را جهت سنجش درک خوانداری غیر فارسی زبانان بررسی می کنیم. ازاین رو به طور تصادفی درمجموع ۱۵۰۰ جمله از روزنامه های پرخواننده (همشهری، جامجم و ایران) در یک دوره ی دوماهه (از تاریخ پانزدهم تیرماه تا پانزدهم شهریورماه ۱۳۹۴) و از هر روزنامه به طور مساوی ۵۰۰ جمله در سه گروه اجتماعی، ورزشی و حوادث مورد بررسی قرار گرفت. پس از تعیین بسامد، هر یک از الگوهای پیچیده نحوی در پیکره انتخابی بر اساس مدل کوئرک و همکاران (۱۹۸۵) دسته بندی شدند و سپس از نظر میزان دشواری نیز بر اساس فرضیه نقص ساختاری اشتین و همکاران (۱۹۸۴) مورد بررسی قرار گرفتند. در این فرضیه اشکال در درک جمله های مرکب توسط زبان آموزان غیرماهر به ضعف در درک نحوی نسبت داده می شود. نتایج نشان دهنده ی رابطه ای معنادار بین دشواری در درک جمله برحسب درجه ی پیچیدگی الگوهای نحوی بهکار رفته در آن است. یافته های این پژوهش همچنین نشان داد که متون مطبوعاتی فارسی زبان در بیشتر موارد به دلیل کاربرد زیاد جمله های مرکب و پیچیده، جابجایی ارکان جمله، کاربرد زیاد جملات مجهول و حذف سازه ها نمی توانند گزینه ای مناسب برای تقویت مهارت خواندن و درک مفاهیم زبان آموزان به حساب آیند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی علیزاده
دانشیار زبان شناسی - دانشگاه فردوسی مشهد
عطیه کامیابی گل
استادیار زبان شناسی - دانشگاه فردوسی مشهد
طاهره وحیدی فردوسی
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :