نقد و تحلیل کتاب نامه های زینب تربیت فطری در اسارت تربیت رسمی

تفاوت تعلیم و تربیت رسمی با تعلیم و تربیت مبتنی بر فطرت الهی انسانی و سازوکارهای هریک همواره از مهم ترین مباحث در حوزه فلسفه تعلیم و تربیت و قلمرو علوم تربیتی و تحلیل ویژگی های نظام آموزشی بوده است. هدف از این مقاله تحلیل کتاب نامه های زینب است (که به ابعادی از این تفاوت ها می پردازیم)، تا به ارائه برداشت هایی مبنایی از چالش های اساسی نظام تعلیم و تربیت رسمی و برداشت هایی بنایی براساس رویدادهای مطرح شده در این کتاب دست یابیم. پرسش مقاله این است که باتوجه به نقد و بررسی این کتاب، اصول و ویژگی های زبان کودکانه که بتواند محقق کننده تربیت فطری باشد چیست؟ سعی نویسنده مقاله آن است که، با روش تحلیلی و مستند به برداشت های دوگانه مبنایی و بنایی از مفاد کتاب، به تحلیل این ابعاد بپردازد. درنهایت، پس از تحلیل محتوایی کتاب، در نتیجه گیری مقاله، اصول نه گانه ای درباره ویژگی های زبان کودکان مشخص می شود، سپس با برشمردن مولفه ها و ویژگی های دوازده گانه خاص این زبان، به پاره ای از راه کارهای برخاسته از یافته های مقاله برای تبدیل کردن تربیت رسمی به تربیت فطری اشاره خواهد شد.